Рабочая программа по профильному труду (столярное дело) 9б класс

Подписан: Массанова
Алёна Владимировна
DN: OU=директор,
O="ГБОУ СО ""
Березовская
школа""",
CN=Массанова Алёна
Владимировна,
E=berezsksh@mail.ru
Основание: Я
являюсь автором
этого документа
Дата: 2021.10.19 13:
29:37+05'00'

Пояснительная записка
Программа составлена для учащихся 9 класса коррекционной школы 8 вида.
Данная рабочая программа является компилятивной и составлена на основе:

авторской программы Мирского С.Л., Журавлева Б.А., «Столярное дело» и в соответствии с
программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под
редакцией В.В. Воронковой Москва, ВЛАДОС, 2013 г.

2.
3.

Федеральный закон об образовании Р Ф от 29 .12.2012 №273-ФЗ.

СанПин 2.4.2.3286-15,утв. Постановлением главного санитарного врача РФ от

Организация итоговой аттестации выпускников специальной (коррекционной) общеобразовательной
школы для детей с умственной отсталостью, г. Екатеринбург, 2008
10.07.15г.

5. Постановление Главного государственного врача Российской Федерации от 30.06.2020г. «Об
утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной
инфекции (COVID-19).
Настоящая программа рассчитана на 304 учебных часа и составлена с учетом психофизических
возможностей обучающихся и по показателям обучаемости детей данного класса.

Цель программы – обучить учащихся трудовым навыкам по профилю
«Столярное дело».

Задачи программы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

дать учащимся предпрофессиональную подготовку по изучаемому предмету.
коррекция недостатков развития умственно отсталого ребенка в процессе трудового обучения.
обучение учащихся профессиональным приемам и привитие им соответствующих трудовых навыков.
воспитание у обучающихся устойчивого положительного отношения к труду.
формирования необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности.
Развитие художественного вкуса, общей культуры личности.

Коррекционная направленность предмета
Коррекционная работа ставит своей целью исправление присущих детям с отставанием в развитии
недостатков путем применения специальных педагогических средств, стимулирующих компенсаторные
процессы развития. Это позволяет ослабить или преодолеть дефекты ребенка, воспитать новые
положительные качества и тем самым продвинуть его в развитии. Показателем в развитии обобщенных
учебных и общетрудовых умений служит уровень самостоятельности учащихся в учебной деятельности.
Отсюда коррекцию можно рассматривать, с одной стороны, как путь развития аномального ребенка и, с
другой, - как способ, обеспечивающий наиболее эффективное усвоение учебного материала.
В познавательной деятельности коррекция направлена на развитие умений учащихся связывать
новый материал с ранее усвоенным, выделять главное в получаемой информации, сравнивать, обобщать.
Плановая задача коррекции во время практической работы учащихся состоит в развитии обобщенных
умений ориентироваться в задании, планировать и контролировать свою деятельность. Другая задача
предполагает исправление типических недостатков учащихся.
Для решения этих задач можно выделить два направления коррекции недостатков учащихся:
• Ослабление ядерного дефекта (повышение энергетической мобилизации ребенка в учении,
педагогическая стимуляция активности учащихся);

•

Совершенствование внутренней организации учебной деятельности учащихся (повышение уровня ее
осознанной саморегуляции).

При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и
постепенности ввода нового.
Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные
работы и упражнения, экскурсии на профильные производства, в том числе видеоэкскурсии.
Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания,
истории и других предметов.
В процессе обучения школьники продолжают знакомиться с разметкой деталей, пилением,
строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки
владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из
инструментов и приспособлений изготовляют сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и
токарном станках, применять лаки, клеи, красители. Составлять и читать чертежи, планировать
последовательности выполнения трудовых операций, оценивание результатов своей и чужой работы также
входят в программу обучения.
Данная программа предполагает обязательное обсуждение характеристик изделий, продумывание
плана предстоящей работы, оценку сделанного. Формирование этих умений и навыков является
обязательным условием коррекционной направленности трудового обучения в школах VIII вида. В ходе
выполнения программы у учащихся развивается устойчивый интерес к труду, эстетический вкус при
художественной отделке изделий, что способствует физическому, интеллектуальному и умственному
развитию школьников.
Формы организации образовательного процесса:
1. Индивидуальные

2. Коллективные
3. Групповые
Технология обучения:
1. Дифференцированное

2. Индивидуальное Виды и формы контроля:
1.
2.
3.
4.

текущий контроль
собеседование
итоговый контроль
тестирование

Учебно-тематический
план 9 класс (306 часов)
№

Раздел

Кол-во часов

п/п
1 триместр

Вводное занятие

Хвойные деревья.

Лиственные деревья.

Заделка пороков и дефектов древесины

22 часа

Пиломатериалы

4 часа

Изготовление столярно-мебельного изделия

56 часов

2 триместр
Вводное занятие.

108
2 часа

Изготовление разметочного инструмента (малка, угольник)

14 часов

Токарные работы

18 часов

Практическое повторение

13 часов

Самостоятельная работа: изготовление разделочных досок.

6 часов

Представление о процессе резания древесины

4 часа

Изготовление столярно-мебельного изделия

51 час

3 триместр

108

Вводное занятие

Практическое повторение.

Самостоятельная работа.

Изготовление подставки под горячее из реек.
Ремонт столярного изделия

Пиление в стусле.

Безопасность труда во время столярных работ

Крепежные изделия и мебельная фурнитура

Практическое повторение. Виды работы. Кухонный набор.

Контрольная работа

Итого:

306

Календарно-тематическое планирование 9 класс
1

№ п/п

Тема урока

К-во
часов

Тип урока,
Вид
деятельност
и

Элементы содержания

Требования к уровню учащихся
(результат)

7
Вид контроля

I триместр (90 часов)
Вводное занятее (2ч.)
1-2

Вводное занятие.
Первичный
инструктаж по
охране труда

3-5

Хвойные деревья.

6-8

Лиственные деревья.

Урокповторение Задачи обучения в 8 классе. План работы на
четверть. Распределение обязанностей.
Первичный инструктаж по охране труда.
Основные материалы и инструменты,
используемые в столярной мастерской

Знать: правила безопасной работы в
мастерской

Тестирован ие
по вопросам
охраны труда

Заделка пороков и дефектов древесины (22 ч.)
ИЗДЕЛИЕ: куб (дополнительно - заготовки для предстоящих работ).
9-10 Дефекты и пороки
древесины

Объяснение
нового
материала

Дефекты и пороки древесины. Группы
пороков древесины. Дефекты обработки и
хранения. Определение пороков и дефектов
древесины

Знать: дефекты и пороки древесины.
Уметь определять пороки и дефекты
древесины

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

8
Дата
проведен
ия

11-12

Шпатлевка: разные
виды,

приемы заделки
пороков
древесины

Объяснение
нового материала

Назначение и виды шпатлевки.

Знать:

Характеристика по основному

- назначение и виды шпатлевки;

составу пленкообразующего вещества
характеристики разных видов.
(масляная, клеевая, лаковая и др.).
Уметь:
Выявление пороков и дефектов древесины,
определять пороки и дефекты
заделываемых шпатлевкой. Приемы заделки древесины под заделку шпат левкой;
пороков древесины шпатлевкой

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

подготавливать шпатлевку к

работе

13-14

Заделка пороков и
дефектов
древесины
шпатлевкой (на
отходах
материалов)

Практическая
работа

Подготовка шпатлевки и места для ее
нанесения. Заделка пороков и дефектов
древесины шпатлевкой. Зачистка
поверхности

15-16

Устройство и
назначение
сверлильного станка

Объяснение
Сверлильный станок: назначение,
нового материала конструкция, устройство механизмов.
Организация рабочего места для сверления.
Устройство для крепления сверла. Уборка и
смазка сверлильного станка. Правила
безопасной работы при сверлении

Знать приемы подготовки
шпатлевки и места ее нанесения.
Уметь заделывать пороки и дефекты
древесины шпатлевкой

Контроль
за действием.
Контроль
качества

Знать: устройство и назначение
сверлильного станка; устройство для
крепления сверла. Уметь:
организовывать рабочее место при
сверлении; убирать и смазывать
сверлильный станок

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

17-18

19-20

21-22

23-24

Ознакомление с
многошпиндельн ым
сверлильным и сверлильнопазоваль-ным
станками
Подготовка
сверлильного станка
к работе

Сверление сквоз-

ных и глухих
отверстий (на
отходах
материалов)
Выдалбливание
сквозных и
несквозных гнезд
с
предварительны м
сверлением
Подготовка
заготовки куба к
заделке дефекта

Комбинированны Ознакомление с многошпиндельным
й
сверлильным и сверлильно-пазовальным
станками Подготовка сверлильного станка
к работе

Знать особенности конструкции и
назначение многошпиндельного
сверлильного и сверлильнопазовального станков Уметь
подготавливать сверлильный станок к
работе

Ответы на
вопросы
Контроль
за
действием

Практиче-

Сверление сквозных и глухих

Знать правила безопасной ра-

Контроль

ская работа

отверстий (на отходах материалов)

боты при сверлении. Уметь
выполнять сверление отверстий на
сверлильном станке

за

Знать правила безопасной работы.
Уметь выполнять выдалбливание
сквозных и несквозных гнезд

Контроль за

Уметь:

Контроль
за

Комбинир
ованный

Выдалбливание сквозных и несквозных
гнезд с предварительным сверлением

Комбинированны Выявление дефектов, требующих заделки.
й
Определение формы дефекта. Выполнение
разметки под заделку

выявлять дефекты;

определять форму заделки; выполнять разметку под заделку

действием

25-26

Высверливание,
долбление отверстия

Комбинированны Выполнение отверстия под заделку
й
(высверливание или выдалбливание).
Технические требования к качеству
выполненной операции

Знать правила безопасной работы при

Контроль
за
действием.
сверлении и долблении.
Контроль
Уметь выполнять отверстия под заделку
качества

27-28

Изготовление
заделки

Комбинированный Изготовление заделки. Технические
требования к качеству выполнения
операции

Уметь изготавливать заделку.
Понимать, что от качества выполнения
заделки зависит прочность ее соединения
с древесиной

Контроль
за действием.
Контроль
качества

29-30

Вставка заделки
наклею.
Застрагивание
заделки

Комбинированный Виды клея, используемые для вставки
заделки. Вставка заделки на клею.
Технические требования к качеству
выполнения операции. Застрагивание
заделки. Оценка качества выполненной
работы

Знать виды клея и правила безопасной
работы с ним, правила безопасной
работы при строгании.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

Уметь выполнять вставку заделки на
клею, выполнять застрагивание заделки;
оценивать качество выполненной
работы

Пиломатериалы (4ч)
31-32

Пиломатериалы:
виды, назначение,
получение
материалов

Комбинированны Пиломатериалы: виды (бруски, доски,
й
брусья, обапол, шпалы, рейки, дощечки,
планки), назначение, получение.
Распознавание вида пиломатериалов

Знать виды и назначение
пиломатериалов.
Уметь определять вид пиломатериала на
рисунке и по образцу

Ответы на
вопросы

33-34

Характеристика
основных видов
пиломатериалов

Объяснение
Характеристика основных видов
нового материала пиломатериалов. Хранение
пиломатериалов, их обмер и стоимость

Знать: характеристики основных
видов пиломатериалов; условия их
хранения.
Иметь представление о расчете
стоимости пиломатериалов

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

19.09.13

Ответы на
вопросы

20.09.13

Ответы на
вопросы

23.09.13

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

24.09.13

Изготовление столярно-мебельного изделия (56ч) ИЗДЕЛИЕ: кухонный
табурет (шкатулка – дополнительно).
35-36

37-38

39-40

Виды и назначение
мебели

Ознакомление с
производственн ым
процессом
изготовления
мебели. Содержание
сборочного чертежа

Знакомство с
табуретом

Объяснение
Мебель: виды (стул, кресло, стол, тумба,
нового материала комод, сервант, диван и др.), назначение и
комплектование мебели для разных
помещений

Комбинированный Производственный процесс изготовления
мебели. Содержание сборочного чертежа:
спецификация и обозначение составных
частей изделия. Чтение технической
документации

Объяснение
нового материала

Табурет: назначение, детали,
материалы для изготовления.
Сборочный чертеж табурета.
Технический рисунок изделия

Знать виды мебели.
Уметь определять вид мебели на
рисунке и по натуральному образцу

Иметь:
-представление о
производственном процессе
изготовления мебели; представление о содержании
сборочного чертежа. Уметь
читать техническую
документацию

Знать: детали изделия, материалы для
его изготовления. Уметь:
- подбирать материалы; - выполнять
технический рису- нок, читать
чертежи

41-42

Технологическая
последовательность
изготовления
табурета.

Комбинированны Технологическая последовательность
й
изготовления табурета. Названия
операций по изготовлению табурета.

Знать названия операций по
изготовлению табурета.
Уметь:

составлять последовательность

Заполнени
е
технологич
еской карты

25.09.13

Контроль
за действием.
Контроль
качества

26.09.13

Контроль
за действием.
Контроль
качества

27.09.13

изготовления табурета с опорой на
сборочный чертеж,
предметнотехнологическую карту,
образец;

43-44

Заготовка деталей

Комбинированный Заготовка деталей: подбор материала,
отпиливание

распознавать вид работ

Знать:

правила подбора материала; -

правила безопасной работы при
пилении. Уметь:
выполнять разметку заготовок
деталей (ножек, проножек, царг)

с припуском на обработку; отпиливание заготовок
45-46

Выпиливание
черновых заготовок
ножек.

Комбинированны Черновые заготовки ножек
й

Знать: правила безопасной работы при
пилении.
Уметь:
- выполнять разметку заготовок
деталей (ножек, проножек, царг) с
припуском на обработку; отпиливание заготовок

47-48

49-50

51-52

53-54

55-56

Изготовление
чистовых заготовок
ножек.

Разметка и
выпиливание
чистовых заготовок
ножек

Комбинированны Выстрагивание деталей табурета по
й
размерам. Технические требования к
качеству выполнения операции

Знать правила безопасной работы при

строгании.
Уметь выполнять разметку и
выстрагивать детали по размерам.

Комбинированны Разметка и отпиливание заготовок по длине. Знать:
й
Технические требования к выполнению
- правила безопасной работы при
данной операции
пилении.
Уметь:- изготавливать чистовые
заготовки ножек

Контроль
за действием.
Контроль
качества

30.09.13

Контроль
за действием.
Контроль
качества

01.10.13

Контроль
за действием.
Контроль
качества

02.10.13

Контроль
за действием.
Контроль
качества

03.10.13

Контроль за
действием.
Контроль
качества

04.10.13

57-58

Обработка торцов
ножек напильником
и шлифовальной
шкуркой.

Комбинированны Обработка кромок напильником. Правила
й
безопасной работы с напильниками.
Зачистка кромок шлифовальной шкуркой.
Правила безопасной работы.

Знать:
-виды напильников;
-правила безопасной работы с ними.
-правила безопасной работы при зачистке

Контроль за
действием.
Контроль
качества

07.10.13

Контроль
за действием.
Контроль
качества

08.10.13

Контроль за
действием.
Контроль
качества

09.10.13

Контроль за
действием.

10.10.13

поверхностей шкуркой Уметь:

обрабатывать кромки

напильником;
выполнять обработку кромок
шкуркой

59-60

61-62

Разметка и строгание
скосов на ножках.

Выпиливание
черновых заготовок
ножек

Знать правила безопасной работы при
строгании.
Уметь выполнять разметку и
выстрагивать детали по размерам.

Комбинированны Подбор материала. Черновая разметка. Крой Знать:
й
заготовок. Технические требования к
правила безопасной работы при
выполнению данной операции
пилении.
Уметь:
выполнять черновую разметку и
раскрой заготовок деталей

63-64

Изготовление
чистовых
заготовок ножек.

Комбинированный Изготовление проножек по заданным
размерам. Технические требования к
выполнению данной операции

Знать:
- правила безопасной работы при
строгании.
Уметь:
-выстрогать проножки по заданным
размерам

Контроль
качества

65-66

Изготовление
чистовых заготовок
проножек.

Комбинированны Изготовление проножек по заданным
й
размерам. Технические требования к
выполнению данной операции

Знать:
- правила безопасной работы при
строгании. Уметь:
-выстрогать проножки по заданным
размерам

67-68

Разметка гнезд на
ножках

Комбинированны Разметка гнезд на ножках.
й

Знать:
-последовательность разметки
гнезд Уметь:
- выполнять разметку гнезд

69-70

Разметка гнезд на
ножках

Комбинированны Разметка гнезд на ножках.
й

Знать:
-последовательность разметки
гнезд Уметь:
- выполнять разметку гнезд

71-72

Выдалбливание гнезд
на ножках для
проножек

Комбинированны Выдалбливание гнезд. Технические
Знать:
й
требования к выполнению данной операции - правила безопасной работы при
долблении.
Уметь:

Контроль за
действием.
Контроль
качества

- выполнять выдалбливание гнезд
73-74

Выдалбливание гнезд
на ножках для
проножек

Комбинированны Выдалбливание гнезд. Технические
Знать:
й
требования к выполнению данной операции - правила безопасной работы при
долблении.
Уметь:
- выполнять выдалбливание гнезд

Контроль за
действием.
Контроль
качества

75-76

Разметка шипов на
проножках.

Комбинированны Разметка шипов на проножках. Запиливание Знать:
й
шипов. Спиливание щечек
- правила безопасной работы при
пилении.
Уметь:

Контроль за
действием.
Контроль
качества

- выполнять изготовление шипов
77-78

Изготовление шипов
на проножках.

Комбинированны Запиливание шипов. Спиливание щечек
й

Знать:
- правила безопасной работы при
пилении.
Уметь: выполнять изготовление шипов

79-80

Изготовление шипов
на проножках.

Комбинированны Запиливание шипов. Спиливание щечек
й

Знать:
- правила безопасной работы при
пилении.
Уметь: выполнять изготовление шипов

81-82

Изготовление шипов
на проножках.

Комбинированны Запиливание шипов. Спиливание щечек
й

Знать:
- правила безопасной работы при
пилении.
Уметь: выполнять изготовление шипов

Контроль за
действием.
Контроль
качества

83-84

Подгонка шипов к
гнездам

Комбинированный Подгонка шипов к гнездам. Сборка табурета Знать:
без клея. Проверка прямоугольности
- способы подгонки шипа к гнезду.
конструкции.
Уметь: выполнять подгонку
соединения, сборку изделия «насухо»

Контроль за
действием.
Контроль
качества

85-86

Подгонка шипов к
гнездам

Комбинированный Подгонка шипов к гнездам. Сборка табурета Знать:
без клея. Проверка прямоугольности
- способы подгонки шипа к гнезду.
конструкции.
Уметь:

Контроль за
действием.
Контроль ка-

выполнять подгонку соединения, сборку чества
изделия «насухо»
87-88

89-90

Сборка скамейки

Отделка изделия

Комбинированны Разборка изделия, собранного «насухо».
й
Виды клея для склеивания деталей.
Прессование. Удаление выступившего клея
Склеивание ножек с проножками.
Выдерживание до высыхания клея.
Прикрепление сиденья к каркасу табурета
при помощи нагелей.

Знать:

Контроль
-правила безопасной работы при сборке за действием.
Контроль
изделия.
качества
- правила безопасной работы при

Комбинированны Виды шлифовальной шкурки.
й
Зачистка сиденья и корпуса табурета.
Правила безопасной работы. Способы
отделки изделий. Покрытие изделия лаком.
Оценка качества готового изделия

Знать:

склеивании. Уметь:
-собрать табурет на клею; -прикреплять
сиденье к каркасу табурета при помощи
нагелей

правила выбора шлифовальной
шкурки.

правила безопасной работы при
зачистке изделия и работе с лаком.

Контроль
за действием.
Контроль
качества

Уметь:
выполнять отделку изделия; --оценивать качество готового изделия
(сравнивать с образцом)

II триместр 108 часов
Вводное занятее (2ч.)
1-2

Вводное занятие

Объяснение
План работы на четверть. Правила
нового материала. безопасной работы в мастерской
Беседа

Знать правила безопасной работы в
мастерской

Изготовление разметочного инструмента (14 ч.)

Тестирован ие
по вопросам
охраны труда

ИЗДЕЛИЕ: угольник столярный, малка.
3-4

Разметочные
инструменты

Объяснение
Разметочные инструменты: угольник
нового материала столярный, ярунок, рейсмус. Требования
к разметочным инструментам.
Материалы для изготовления
инструментов. Качество изготовления,
точность. Проверка состояния и
пригодности к работе имеющихся в
мастерской линеек.

Знать: требования к разметочным
Ответы на
инструментам, материалы для
вопросы.
изготовления инструментов, качество и Контроль за
точность изготовления. Уметь проверять действием
состояние и пригодность к работе
разметочных инструментов

5-6

Подготовка рубанка
для строгания
древесины твердой
породы

Комбинированны Подбор материала для разметочного
й
инструмента. Подготовка рубанка для
строгания древесины твердой породы.
Строгание древесины твердой породы из
отходов

Знать правила подбора материала для

Столярный угольник:
последовательность
изготовления

Комбинированный Столярный угольник: материал,
последовательность изготовления.
Выполнение технического рисунка
изделия с обозначением размеров.

Знать требования к угольнику

Изготовление
колодки угольника

7-8

9-10

Практичес кая
работа

разметочного инструмента.
Уметь готовить рубанок для
строгания древесины твердой
породы

столярному.
Уметь: подбирать материал для
изготовления; составлять
последовательность изготовления с
опорой на образец,
предметнотехнологическую карту;
выполнять технический рисунок

Разметка колодки по чертежу. Выпиливание Знать последовательность изготовления
колодки. Выстрагивание поверхностей
колодки столярного угольника.
колодки по заданным размерам.
Уметь изготавливать колодку
столярного угольника

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

Ответы на
вопросы.
Заполнение
технологической
карты

Контроль
за действием.
Контроль
качества

11-12

Изготовление

пера столярного
угольника

13-14

Выполнение
соединения колодки
и пера

Практичес
кая работа

Разметка пера по чертежу.
Выпиливание пера. Выстрагивание
поверхностей пера по заданным размерам.

Практичес кая Разметка проушины. Долбление проушины.
работа
Подгонка соединения.
Сборка угольника «насухо».

Знать последовательность

изготовления пера столярного угольника. за действием.
Контроль
Уметь изготавливать перо столярного
качества
угольника

Знать:

Сборка столярного
угольника

Практичес кая Склеивание угольника. Проверка угольника
работа
контрольными инструментами. Разметка
длины пера и колодки. Отпиливание
припуска. Зачистка инструмента. Отделка
изделия. Оценка качества изделия
(сравнение с чертежом и образцом)

правила безопасной работы при

долблении. Уметь:

15-16

Контроль

Контроль
за действием.
Контроль
качества

выполнять выдалбливание гнезд

Знать последовательность изготовления

Контроль
за действием.
столярного угольника.
Уметь изготавливать столярный угольник Контроль
качества

Токарные работы (18 ч.)
ИЗДЕЛИЕ: ручки для напильников, стамесок, долот.

17-18

Токарный станок:
управление, уход,
неисправности.
Правила безопасной
работы

Объяснение
нового
материала

Токарный станок: управление, уход за
ним, неисправности. Меры по
предупреждению поломок. Правила
безопасной работы на токарном станке по
дереву

Знать:
правила ухода за токарным
станком;

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

меры по предупреждению

поломок;
правила безопасной работы на
токарном станке по дереву. Уметь
ухаживать за токарным станком

19-20

Скоба и штан-

генциркуль

Объяснение

Скоба и штангенциркуль. Устройство

нового материала

штангенциркуля. Использование нулевого
деления нониуса (отсчет до целых
миллиметров). Приемы разметки скобой.
Приемы работы со

Знать:
- устройство штангенциркуля; применение скобы и штангенциркуля.
Уметь использовать приемы работы со
скобой и штангенциркулем

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

штангенциркулем

21-22

Приемы работы на
токарном станке (на
отходах материалов)

Комбинированный Приемы работы на токарном станке: снятие Знать правила безопасной работы на
конуса резцом, выполнение шипов у ножек, токарном станке по дереву.
Уметь:
- выполнять снятие конуса резцом, шипы
у ножек;

Контроль
за действием.
Контроль
качества

23-24

Приемы работы
на токарном
станке

Комбинированный Сверление с использованием задней
бабки. Проверка размеров изделия
кронциркулем и штангенциркулем

Знать правила безопасной работы на
токарном станке по дереву.
Уметь:

выполнять снятие конуса

Контроль
за действием.
Контроль
качества

резцом, шипы у ножек;

сверлить с использованием
задней бабки
25-26

27-28

Знакомство с
изделием (ручка для
рашпиля)
Последовательность
изготовления
изделия

Заготовка для ручки.
Вытачивание
цилиндра

Объяснение
нового
материала

Ручка для инструмента: материалы для
изготовления, форма. Требования к ручкам
напильников, стамесок, долот. Чертеж
изделия.
Последовательность изготовления
изделия. Названия операций по
изготовлению изделия

Комбинированный Подбор материала из твердой древесины.
Разметка и отпиливание заготовки для
ручки с припуском на обработку.
Вытачивание цилиндра. Технические
требования к качеству выполнения
операции

Знать: требования, предъявляемые к
ручкам для напильников, стамесок,
долот; материалы для изготовления.
Уметь
-ориентироваться в чертеже изделия
-составлять последовательность
изготовления ручки для напильника,
стамески, долота

Уметь:
-подбирать материал, размечать и
отпиливать заготовку нужного
размера;
- вытачивать цилиндр на токарном
станке
Знать правила безопасной работы на
токарном станке.

Ответы на
вопросы
Заполнени
е
технологич
еской карты

Контроль за
действием.
Контроль
качества

29-30

Обработка
поверхности ручки
по заданному
размеру

Комбинированны Обработка поверхности ручки по
й
заданному размеру. Технические
требования к качеству выполненной
операции

Знать правила безопасной работы на
токарном станке. Уметь выполнять
обработку поверхности ручки по
заданному размеру

Контроль за
действием.
Контроль
качества

31-32

Сверление
отверстия для
хвостовика
инструмента

Комбинированны Сверление отверстия глубиной, равной
й
длине хвостовика инструмента

Знать правила безопасной работы на
токарном станке. Уметь выполнять
сверление отверстия под хвостовик
инструмента

Контроль
за действием.
Контроль
качества

33-34

Зачистка ручки

Комбиниро-

Зачистка ручки. Оценка качества

Уметь:

Контроль

ванный

готового изделия

- выполнять зачистку ручки; оценивать качество готового
изделия

за действием.
Контроль
качества

Практическое повторение (13) ИЗДЕЛИЕ:
Кухонный набор.
35-36

Общие требования к
кухонной утвари.

Объяснение
Материал для кухонной утвари. Цвет,
Знать:
нового материала текстура разных древесных пород.
- материал для кухонного набора,
Кухонный набор: детали, материал, отделка. инструменты.
Ориентировка по чертежу.
Уметь:
Выполнение технического рисунка.
-ориентироваться в чертеже изделия;
-выполнять технический рисунок

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

37-38

Технологическая
последовательно сть
точения толкушки.
Точение толкушки.

Комбинированны Составление последовательности точения
й
толкушки.

Знать:
- названия операций по изготовлению
толкушки.

Заполнение
технологич
еской карты

Уметь:
составлять последовательность
изготовления толкушки.

39-40

41-42

Точение толкушки.

Технологическая
последовательно

Практическа я
работа

Организация рабочего места.
Предварительная обработка заготовки.
Способы крепления заготовки. Установка и
крепление подручника. Шлифование
шкуркой в прихватке. Отрезание заготовки
резцом.

Комбинированны Составление последовательности точения
й
скалки.

сть точения скалки.
Точение скалки.

Уметь:
-организовать рабочее место;
-закреплять заготовки;
-выполнять чистовую обработку
толкуши, шлифование и отрезание
толкушки.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

- названия операций по

Заполнение
технологич

изготовлению скалки.

еской карты

Знать:

Уметь:
составлять последовательность
изготовления скалки.

43-44

Точение скалки.

Практическа я
работа

Уметь:
-организовать рабочее место;
-закреплять заготовки;
-выполнять чистовую обработку скалки,
шлифование и отрезание скалки.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

45-46

Составление
технологической
последовательно сти
изготовления
подвески

Комбинированны Технологическая последовательность
й
изготовления основания. Названия
операций по изготовлению основания.

Знать названия операций по
изготовлению основания.
Уметь:

составлять последовательность
изготовления основания с опорой на
сборочный чертеж,
предметнотехнологическую карту,
образец;
-

47-48

Изготовление
подвески.

Практическа я
работа

Последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Строгание
лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль
выполнения работы линейкой и угольником.
Предупреждение ошибок при строгании.

Заполнени
е
технологич
еской карты

распознавать вид работ

Знать:
-правила безопасной работы при
строгании;
-последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Уметь:
выполнять строгание лицевой пласти и
лицевой кромки

Контроль за
действием.
Контроль
качества

Самостоятельная работа (6ч)
49-50

Разметка
разделочных

Самостоятел ьная Разметка разделочных досок с помощью
работа
линейки и угольника.

досок.

51-52

Выпиливание
разделочных досок.

Знать:
- способы разметки.

Контроль
за

действием.
-выполнять разметку разделочных досок. Контроль
качества

Уметь:

Самостоятел ьная Выпиливание разделочных досок.
работа

Знать:

- виды пиления;
- правила ТБ при пилении.
Уметь:

- выпиливать разделочные доски.

Контроль
за действием.
Контроль
качества

53-54

Обработка кромок
разделочных досок
шлифовальной
бумагой.

Самостоятел ьная Способы получения закругления. Обработка Знать:
Контроль
работа
закруглений стамеской и напильником.
способы получения закругления; за действием.
Контроль
- Правила ТБ при работе стамеской и
качества
напильником.
Уметь:
обрабатывать закругления
стамеской и напильником.

Представление о процессе резания древесины (4 ч)
55-56

Элементы резца.
Виды резания
древесины

Объяснение
Резец: элементы, основные грани и углы при Знать:
нового материала прямолинейном резании. Виды резания
- элементы резца;
древесины (продольное, поперечное,
- виды резания древесины. Уметь:
торцовое). Движения резания и подачи
- различать углы заточки и резания;

Ответы на
вопросы

- определять по типу стружки вид
резания

57-58

Влияние изменения
угла резца на
процесс резания.
Определение

формы резцов.

Комбинированны Влияние на процесс резания изменения
й
основных углов резца. Определение
формы резцов разных дереворежущих
инструментов

Иметь представление о роли на
процесс резания изменения основных
углов резца. Уметь: - сравнивать
процессы резания при разных углах
резца;

- определять форму (элементы
геометрии) резцов разных
дереворежущих инструментов
Изготовление столярно-мебельного изделия (51 ч) ИЗДЕЛИЕ: детская
скамейка, подставка под карандаши.

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием.
Оформление

результатов
лабораторно й
работы

59-60

Знакомство с
изделием
(детская
скамейка в
масштабе 1 : 3)

Объяснение
нового
материала

Детская скамейка. Детали изделия.
Материалы для изготовления. Чертеж
изделия. Организация рабочего места

Знать: детали изделий, материалы для

Ответы на
изготовления. Уметь: - ориентироваться вопросы.
Контроль за
в чертеже изделия;
действием
- организовывать рабочее место

61-62

Технология
изготовления
деталей детской
скамейки

Объяснение
нового
материала

Технология изготовления деталей скамейки
(ножек, сидения, перекладины).
Распознавание деталей в выполняемом
изделии

Знать: названия операций. Уметь:
распознавать сборочные единицы в
выполняемом изделии

Контроль за
действием.
Контроль
качества

63-64

Способы соединения
деталей.

Объяснение
нового
материала

Способы соединения деталей. Способы
соединения в приспособлениях. Зависимость
времени выдержки собранных деталей от
вида клея, температурных условий
последующей обработки.

Знать: способы соединения деталей.

Ответы на
вопросы

Иметь: представление о зависимости
времени выдержки собранных деталей
от различных факторов, о видах брака

Брак при сборке изделия:
предупреждение и исправление

65-66

67-68

Разборные
соединения в
столярномебельных
изделиях

Бригадный ме-

тод работы

Объяснение
нового
материала

Металлическая фурнитура для соединения
сборочных единиц. Разъемные и
неразъемные соединения

Знать: виды металлической
фурнитуры для соединения
сборочных единиц.

Ответы на
вопросы

Уметь: определять вид соединения
деталей и узлов
Объяснение
нового отериала

Бригадный метод работы при
производстве мебели. Организация
пооперационной работы. Учет
производительности труда

Иметь: представление о бри-

Ответы на

гадном методе работы, операционном
разделении труда

вопросы

69-70

Последовательность
изготовления
изделия. Организация
работы.

Объяснение
Последовательность изготовления
нового материала изделия. Организация работы при
изготовлении детской скамейки.

Знать:

названия операций по

изготовлению изделия.
Уметь:
составлять последовательность
изготовления изделия с опорой на
образец или предметнотехнологическую
карту;

71-72

Выпиливание
черновой заготовки
сидения. Строгание
базовой пласти.

Комбиниров
анный

Подбор материала. Разметка с припусками Знать:
на обработку. Выпиливание заготовки по
правила подбора материала; заданным размерам. Строгание базовой
правила безопасной работы при пилении;
пласти. Технические требования к
правила безопасной работы при
выполнению пиления и строгания. Правила безопасности при пилении и строгании
строгании.
изделия.
Уметь:
выпиливать черновые заготовки;
- строгание базовой пласти.

73-74

Изготовление
чистовой заготовки
сидения.

Комбинированны Строгание пласти и кромки. Контроль
Знать:
й
выполнения работы линейкой и угольником. -правила безопасной работы при
Предупреждение ошибок при строгании.
строгании;
-последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Уметь:
выполнять строгание пласти и кромки

75-76

Изготовление
чистовой

Практическа я
работа

Строгание пласти и кромки. Контроль
выполнения работы линейкой и

Знать:
-правила безопасной работы при

Ответы на
вопросы. Кон
ролль
за действием.
Заполнение
технологической
карты

Контроль за
действием.
Контроль
качества

заготовки сидения.

77-78

Построение чертежа
перекладины в трех
проекциях.
Составление
технологической
последовательнос ти
изготовления
перекладины.

угольником. Предупреждение ошибок при
строгании.

Комбинированны Изучение сборочного чертежа детской
й
скамейки. Требование к построению чертежа
детали в трех проекциях.
Последовательность изготовления
перекладины. Организация работы при
изготовлении перекладины.

строгании;
-последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Уметь:
выполнять строгание пласти и кромки

Знать:
-требования к построению чертежа;

последовательность изготовления

перекладины Уметь:
-читать сборочный чертеж детской
скамейки;
-строить чертеж перекладины в трех
проекциях;

составлять план изготовления

детали

79-80

Выпиливание
черновой заготовки
перекладины.
Изготовление
чистовой заготовки
перекладины.

Комбиниров
анный

Подбор материала. Разметка с припусками Знать:
на обработку. Выпиливание пекладины по
правила подбора материала; заданным размерам. Изготовление чистовой
правила безопасной работы при пилении;
заготовки перекладины. Технические
правила безопасной работы при
требования к выполнению пиления и
строгания. Правила безопасности при
строгании.
пилении и строгании изделия.
Уметь:
выпиливать черновую заготовку
перекладин;

изготовлять чистовую заготовку
перекладины.

81-82

Изготовление

Практическ

Изготовление чистовой заготовки

Знать:

Контроль за
действием.
Контроль
качества

чистовой заготовки
перекладины.

ая работа

перекладины. Технические требования к
выполнению строгания.

Правила безопасности при строгании.

безопасной

технологическую

последовательность строгания - правила
работы

при

строгании.

Уметь:
составлять
последовательность
перекладины;

технологическую
изготовления

изготовлять чистовую заготовку
перекладины.

83-84

Построение чертежа
ножек. Составление
технологической
последовательнос ти
изготовления ножек.

Комбинированны Изучение сборочного чертежа детской
й
скамейки. Требование к построению чертежа
детали в трех проекциях.
Последовательность изготовления
ножек. Организация работы при
изготовлении ножек.

Знать:
-требования к построению чертежа;

последовательность изготовления

ножек.
Уметь:
-читать сборочный чертеж детской
скамейки;
-строить чертеж ножек в трех проекциях;

составлять план изготовления

ножек.

85-86

Выпиливание
черновых заготовок
ножек.

Практическ ая
работа

Подбор материала. Разметка с припусками на Знать:
обработку. Выпиливание ножек по заданным правила подбора материала; размерам. Технические требования к
правила безопасной работы при
выполнению пиления. Правила безопасности
пилении; Уметь:
при пилении.

ножек.

выпиливать черновые заготовки

Контроль за
действием.
Контроль
качества

87-88

Изготовление
чистовых заготовок
ножек.

Практическ ая
работа

Изготовление чистовых заготовок ножек.
Технические требования к выполнению
строгания. Правила безопасности при
строгании.

Контроль за
действием.
технологическую
последовательность строгания - правила Контроль
качества
безопасной работы при строгании.

Знать:

Уметь:

изготовлять чистовые заготовки

ножек.

89-90

Изготовление
чистовых заготовок
ножек.

Практическ ая
работа

Знать:

Уметь:

изготовлять чистовые заготовки

ножек.

91-92

Изготовление
чистовых заготовок
ножек.

Практическ ая
работа

Знать:

Уметь:

изготовлять чистовые заготовки

ножек.

93-94

Разметка и
выпиливание
криволинейных
поверхностей ножек.

Комбинированны Разметка криволинейных поверхностей на
й
ножках при помощи циркуля. Выпиливание
криволинейных поверхностей.
Технические требования к

Знать:
-последовательность разметки
криволинейных поверхностей; требования к выпиливанию
криволинейных поверхностей.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

95-96

Анализ выполненной
работы

Урокобобщение

выполнению криволинейного пиления.
Правила безопасности при пилении.

Уметь:

Учет и коллективное обсуждение
производительности труда. Оценка
качества готового изделия. Анализ
выполненной работы

Уметь:

- выполнять разметку криволинейных
поверхностей; - выполнять
криволинейное пиление.

анализировать выполненную

Контроль
качества

работу;
оценивать качество готового

изделия
Подставка под карандаши
97-98

Вводное занятие.
Повторный
инструктаж по
ОТ и ТБ.

Объяснение
План работы на четверть.
нового материала. Повторный инструктаж по охране
Беседа
труда. Правила пожарной
безопасности.

Подбор материала.
Разметка деталей

правила безопасной работы в

мастерской
правила пожарной безопасности.

Правила ПБ
99-100

Знать:

Комбинированный Варианты подставок. Требования к разметке, Знать:
инструментам.
-виды разметки;
Последовательность выполнения работ.
-требования к разметке; последовательность
выполнения работ.
Уметь:
-размечать детали
-подбирать материал

100101

Выпиливание
деталей

Практическ ая
работа

Знать:

- правила безопасной работы в
мастерской

- приёмы работы инструментом
102-

Подгон деталей

Практическ

Выполнение строгания, опиливания и

Уметь:

Ответы на
вопросы.
Тестирование

103

по размеру

ая работа

пиления

- приёмы работы инструментом

104105

Контроль качества.
Чистовая разметка

Комбинированный Проведение замеров деталей. Чистовая
разметка

106107

Обработка деталей.
Сборка изделия

Комбинированный Работа с клеем, крепёжными материалами,
отделочными материалами

108

Отделка изделия.
Сдача готового
изделия

Урокобобщение

Контроль
качества

Уметь:

анализировать выполненную

Контроль
качества

работу;

оценивать качество готового
изделия

III триместр (108
часов)
Вводное занятее (2ч.)
1-2

Вводное занятие.
Повторный
инструктаж по
охране труда.
Правила пожарной
безопасности

Знать:

правила безопасной работы в

мастерской

правила пожарной безопасности.

Практическое повторение. (34 часа) ИЗДЕЛИЕ:
детская скамейка, разделочные доски

Ответы на
вопросы.
Тестирование

3-4

Резьба по дереву:
назначение,
древесина и
инструменты

Объяснение
Геометрический орнамент: виды,
нового материала последовательность действий при
вырезании. История возникновения резьбы.
Правила безопасной работы

Знать:

дереву;

(косяк, нож),виды.

при выполнении резьбы.

назначение и виды резьбы по

Ответы на
вопросы

материал для резьбы, инстру-

менты;
- историю возникновения резьбы правила безопасной работы при
выполнении резьбы.

5-6

Разработка
орнамента
«розетки» для ножек.

Комбинированный Виды геометрического орнамента.
Требования к построению геометрического
орнамента. Последовательность разработки
орнамента «розетки».

Знать:
-виды геометрического орнамента; требования к построению
геометрического орнамента;

Контроль
за действием.
Контроль
качества

- последовательность разработки
орнамента.
Уметь:
-разрабатывать геометрический орнамент
«розетки»
7-8

Разработка узора в
квадрате.

Практическ ая
работа

Требования к построению геометрического
орнамента.
Последовательность разработки узора в
«квадрате».

Знать:
-требования к построению
геометрического орнамента;
- последовательность разработки
орнамента.
Уметь:
-разрабатывать узор в
«квадрате»

Контроль
за действием.
Контроль
качества

9-10

Изготовление
шаблона орнаментов
для ножек.

Комбинированный Требования к изготовлению шаблона
орнаментов. Последовательность
изготовления шаблона орнаментов для
ножек.

Знать:
-требования к изготовлению
шаблона орнаментов; последовательность
изготовления шаблона
орнаментов.

Контроль
за действием.
Контроль
качества

Уметь:
- изготавливать шаблон

орнаментов для ножек.
11-12

13-14

Изготовление
шаблона орнаментов
для ножек.

Изготовление
шаблона орнаментов
для сиденья.

Практическ ая
работа

Требования к изготовлению шаблона
орнаментов. Последовательность
изготовления шаблона орнаментов для
ножек.

Знать:

Комбинированный Требования к изготовлению шаблона
орнаментов. Последовательность
изготовления шаблона орнаментов для
сиденья.

Знать:

-требования к изготовлению
шаблона орнаментов; последовательность
изготовления шаблона
орнаментов для ножек. Уметь:
- изготавливать шаблон орнаментов для
ножек.

-требования к изготовлению
шаблона орнаментов; последовательность
изготовления шаблона
орнаментов для сиденья.
Уметь:
- изготавливать шаблон орнаментов для
сиденья.

Контроль
за действием.
Контроль
качества

15-16

Изготовление
шаблона орнаментов
для сиденья.

Практическ ая
работа

Требования к изготовлению шаблона
орнаментов. Последовательность
изготовления шаблона орнаментов для
сиденья.

Знать:
-требования к изготовлению
шаблона орнаментов; последовательность
изготовления шаблона
орнаментов для сиденья.

Контроль
за действием.
Контроль
качества

Уметь:
- изготавливать шаблон орнаментов для
сиденья.
17-18

Пробное

выполнение
орнамента «розетки»
с усеченными
лучами.

Комбинированный

Приемы резания орнамента «розетки»

Контроль

Знать:

с усеченными лучами. Возможный брак при правила безопасной работы при
выполнении резьбы.
выполнении геометрической
резьбы;

за действием.
Контроль
качества

-последовательность действий при
вырезании.
Уметь:

выполнять резьбу на учебной

доске.
19-20

Нанесение
орнамента на
сиденье.

Практическ ая
работа

Способы нанесения орнамента на сиденье. Знать:
Использование копировальной бумаги для - способы нанесения орнамента на
нанесения орнамента. Разметка орнамента с
сиденье. Уметь:
помощью линейки и угольника.
-выполнять разметку орнамента на
сидении.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

21-22

Выполнение
орнамента
«розетки» с
усеченными
лучами на
сидении.

Практическ ая
работа

Приемы выполнения орнамента «розетки» с Знать:
усеченными лучами на сидении.
правила безопасной работы при
Возможный брак при выполнении резьбы
выполнении геометрической
резьбы;

Контроль за
действием.
Контроль
качества

-последовательность действий при
вырезании.
Уметь:

вырезать орнамент «розетки» с
усеченными лучами на сидении.
23-24

Выполнение
орнамента
«пирамид» в
квадрате на
сидении.

Комбинированный Приемы выполнения орнамента
«пирамид» в квадрате на сидении.
Возможный брак при выполнении резьбы

Знать:
- правила безопасной работы при
выполнении геометрической
резьбы;

Контроль за
действием.
Контроль
качества

-последовательность действий при
вырезании.

Уметь:
- вырезать орнамент «пирамид» в
квадрате на сидении.
25-26

Выполнение
орнамента
«пирамид» в
квадрате на
сидении.

Практическ ая
работа

Приемы выполнения орнамента
«пирамид» в квадрате на сидении.
Возможный брак при выполнении резьбы

Знать:
правила безопасной работы при
выполнении геометрической резьбы;

-последовательность действий при
вырезании.
Уметь:
вырезать орнамент «пирамид» в
квадрате на сидении.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

27-28

Выполнение
орнамента
«пирамид» в
квадрате на
сидении.

Практическ ая
работа

Приемы выполнения орнамента
«пирамид» в квадрате на сидении.
Возможный брак при выполнении резьбы

Знать:

правила безопасной работы при
выполнении геометрической
резьбы;

Контроль за
действием.
Контроль
качества

-последовательность действий при
вырезании. Уметь:

вырезать орнамент «пирамид» в
квадрате на сидении.

29-30

Нанесение
орнамента на ножки.

Практическ ая
работа

Способы нанесения орнамента на ножки.
Использование копировальной бумаги для
нанесения орнамента. Разметка орнамента с
помощью линейки и угольника.

Контроль за
- способы нанесения орнамента на ножки. действием.
Контроль
Уметь:
качества
-выполнять разметку орнамента на
Знать:

ножках.

31-32

Пробное
выполнение
орнамента
«розетки».

Комбини-

Приемы резания орнамента

Контроль

рованный

«розетки». Возможный брак при выполнении правила безопасной работы при
резьбы.
выполнении геометрической

Знать:

резьбы;
-последовательность действий при
вырезании.
Уметь:

доске.

выполнять резьбу на учебной

за
действием.
Контроль
качества

33-34

Выполнение
орнамента «розетки»
на ножках.

Практическ ая
работа

Приемы выполнения орнамента «розетки» на Знать:
ножках. Возможный брак при выполнении
правила безопасной работы при
резьбы
выполнении геометрической
резьбы;

Контроль за
действием.
Контроль
качества

-последовательность действий при
вырезании.
Уметь:

вырезать орнамент «розетки» на

ножках.

35-36

Выполнение
орнамента «розетки»
на ножках.

Практическ ая
работа

Контроль за
действием.
Контроль
качества

-последовательность действий при
вырезании. Уметь:

вырезать орнамент «розетки» на

ножках.

Самостоятельная работа (6ч)
37-38

Выполнение
орнамента в
квадрате на ножках.

Самостояте
льная
работа

Последовательность выполнения орнамента в Знать:
квадрате на ножках.
- правила безопасной работы при
выполнении резьбы.
Уметь:
- выполнять орнамент в квадрате на
ножках.

Контроль за

действием.
Контроль
качества

39-40

Выполнение
орнамента в квадрате
на ножках.

Самостояте
льная работа

Последовательность выполнения орнамента в Знать:
квадрате на ножках.
правила безопасной работы при
выполнении резьбы.
Уметь:

Контроль за
действием.
Контроль
качества

выполнять орнамент в квадрате на

ножках.
41-42

Сборка скамейки.

Самостояте
льная работа

Сборки скамейки.

Знать:

- правила безопасной работы. Уметь:
- выполнять сборку скамейки

Контроль за
действием.
Контроль
качества

Ремонт столярного изделия (20ч)
43-44

Эксплуатация
мебели и
причины ее
износа

Объяснение
нового
материала

Эксплуатация мебели. Износ мебели:

Знать:

причины, виды. Выявление повреждений на
мебели

повреждений.
Уметь:

45-46

Виды ремонта
мебели

причины износа мебели, виды

Объяснение
нового
материала

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

выявлять повреждения на мебели

Виды ремонта мебели (восстановление

Знать:

шиповых соединений, покрытий лицевой

стороны, ис-

Уметь:

пользование вставок, замена деталей).
Технические требования к качеству ремонта

виды ремонта мебели.

планировать ремонт мебели
(стула, стола, шкафа)

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

47-48

Планирование
работы при
ремонте мебели

Объяснение
Последовательность работы при
нового материала ремонте изделий. Составление
дефектной ведомости по ремонту
верстаков.

Ответы на
вопросы.
виды ремонта мебели. Уметь:
Контроль за
составлять план работы при действием
ремонте верстаков;
Знать:

составлять дефектную ведомость
на ремонт верстаков

50-51

Демонтаж
поперечного бруска
крышек верстаков.

Комбинированный Последовательность разборки крышек
верстаков частично или полностью.

Знать:
последовательность разборки
крышек верстаков.

Уметь:

Контроль
за действием.
Контроль
качества

составлять план работы по
разборке
крышек
верстаков;
выполнять демонтаж поперечного
бруска крышек верстаков.

52-23

Подгонка и вставка
поперечных брусков
верстаков.

Комбинированный Последовательность подгонки вставок
поперечных брусков верстаков.
Очистка соединения от старого клея.

Знать:
последовательность
подгонки
вставок
поперечных
брусков крышек верстаков.

Контроль
за действием.
Контроль
качества

Уметь:
составлять план работы по
подгонке и вставке поперечных
брусков верстаков;

выполнять
подгонку
и
вставку
поперечных
брусков
верстаков; - выполнять очистку
соединения от старого клея.

54-55

Изготовление

Комбини-

Технические требования к качеству

Знать:

Контроль

вставок для зажимов
верстаков.

рованный

работ.

технические требования к

качеству работ;

последовательность изготовления

за действием.
Контроль
качества

вставок для зажимов верстаков. Уметь:
составлять план работы по
изготовлению вставок для зажимов
верстаков;

изготавливать вставки для

зажимов верстаков.

56-57

Замена вставок
зажимов верстаков.

Комбинированный Технические требования к качеству работ.

Знать:
технические требования к
качеству работ;

последовательность замены

Контроль
за действием.
Контроль
качества

вставок зажимов верстаков.
Уметь:
составлять план работы по
замене вставок зажимов верстаков;

заменять вставки зажимов
верстаков.

58-59

Составление
дефектной
ведомости по
ремонту стульев.

Комбинированный Технические требования к качеству работ.

Знать:

Виды ремонта стульев.

Составление дефектной ведомости по

Уметь:

ремонту стульев.

виды ремонта стульев.

составлять дефектную
ведомость на ремонт стульев; составлять план работы при ремонте
стульев.

Контроль
за действием.
Контроль
качества

60-61

Протяжка
металлических
креплений стульев.

Комбинированный Усиление узлов и соединений болтами,
металлическими уголками. Протяжка
металлических креплений стульев

Знать:
правил безопасной работы при
протяжке металлических креплений
стульев. Уметь:

Контроль
за действием.
Контроль
качества

выполнять протяжку
металлических креплений стульев.

62-63

Протяжка
металлических
креплений парт.
Оценка качества
выполненной
работы

Комбинированный Усиление узлов и соединений болтами,
металлическими уголками. Протяжка
металлических креплений парт. Оценка
качества выполнения ремонта столярных
изделий.

Знать:
правил безопасной работы
при протяжке металлических
креплений парт. Уметь:

Контроль
за действием.
Контроль
качества

выполнять протяжку

металлических креплений парт; оценивать качество выполнения
ремонта столярного изделия

Безопасность труда во время столярных работ (4 ч)
64-65

Безопасность труда
во время столярных
работ

Объяснение
Значение техники безопасности (гарантия
нового материала от несчастных случаев и травм). Причины
травматизма (неисправность инструмента
или станка, неправильное складирование
или переноска материала, ошибки при
заточке или наладке инструмента,
неосторожное обращение с
электричеством). Меры предохранения от
травм

Иметь:
представление о значении о
техники безопасности.

Знать:
причины травматизма и меры по
его предупреждению.

Уметь: определять возможные
причины травматизма при работе с
какимлибо инструментом или на
какомлибо станке

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

16.04.14

66-67

Предупреждение
пожаров

Урокповторение Возможность быстрого возгорания
древесных материалов, материалоотходов,
красок, лаков и других
легковоспламеняющихся жидкостей.
Предупреждение пожаров. Первичные
средства пожаротушения. Действия при
пожаре

возможные причины
пожаров; - современные

Ответы на
вопросы. Кон
ролль

огнетушители: виды, правила

за действием

Знать:

пользования; - правила пользования
первичными средствами
пожаротушения;

правила и пути эвакуации.

Уметь:
пользоваться первичными
средствами пожаротушения; правильно действовать при
возникновении пожара

Крепежные изделия и мебельная фурнитура (8 ч)
68-69

Способы
соединения
деталей в
столярных
изделиях. Виды
гвоздей и их
использование

Объяснение
нового
материала

Способы соединения деталей в столярных
изделиях (на гвоздях, шурупах, клею, на
шипах, комбинированные). Гвоздь: виды
(строительный, тарный, обойный,
штукатурный, толевый, отделочный), их
использование. Стандартная длина гвоздя

Знать:
способы соединения деталей в
столярных изделиях; - виды гвоздей,

сферу их применения.

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием

Уметь:
определять вид соединения по
образцам или техническим рисункам;

определять вид гвоздя, его длину

на глаз.

70-71

Виды и назначение
шурупов.

Объяснение
нового
материала

Шурупы: виды, назначение.
Стандартная длина шурупа. Распознавание видов шурупов

Ответы на
Знать:
- виды шурупов и их назначение. Уметь вопросы.
Контроль за

17.04.14

72-73

Мебельная
фурнитура и
крепежные изделия

Комбиниров
анный

Виды крепежных изделий и фурнитуры:
болт, винт, стяжка, за- движка, защелка,
магнитный держатель, полкодержатель,
петля; их назначение. Современные виды
мебельной фурнитуры.

- распознавать вид шурупов

действием

Знать:

Ответы на
вопросы

виды крепежных изделий и
мебельной фурнитуры и их назначение;

современные виды мебельной

фурнитуры Уметь:
распознавать виды мебельной
фурнитуры и крепежных изделий

74-75

Распознавание
видов
крепежных
изделий и
мебельной
фурнитуры

Лабораторна я Распознавание видов крепежных изделий и
работа
мебельной фурнитуры

Знать:

виды крепежных изделий и

мебельной фурнитуры.
Уметь:

Оформление
результатов
лабораторно
й работы

распознавать виды крепежных
изделий и мебельной фурнитуры

Практическое повторение (24 часа). ИЗДЕЛИЕ:
цветочница
76-77

Чтение сборочного
чертежа цветочницы.
Построение чертежа
полки.

Комбиниров
анный

Чтение сборочного чертежа цветочницы.
Требования к построению чертежей.

Знать: детали цветочницы.
Уметь:
- читать сборочные чертежи; строить чертеж полки.

Ответы на
вопросы.

78-79

Построение чертежей
малой и большой
задних стенок в двух
проекциях.

Комбиниров
анный

Чтение сборочного чертежа цветочницы.
Требования к построению чертежей.

Знать: детали цветочницы.
Уметь:
- читать сборочные чертежи; строить чертеж малой задней
стенки;

Контроль за
действием.

- строить чертеж малой задней стенки;

80-81

Составление
технологической
последовательнос ти
изготовления
цветочницы.

Комбиниров
анный

Технология изготовления сборочных единиц. Знать: технологию сборочных единиц
цветочницы.
Уметь:

читать чертежи;

составлять технологическую
последовательность изготавливаемых
деталей.
82-83

Выпиливание
черновых заготовок
с заданными
размерами:

Практическа я
работа

Подбор материала. Черновая разметка. Крой Знать:
заготовок. Технические требования к
правила безопасной работы при
выполнению данной операции
пилении.
Уметь:

Ответы на
вопросы.
Контроль за
действием
Заполнение
технологической
карты

Контроль за
действием.
Контроль
качества

выполнять черновую разметку и
раскрой заготовок деталей
84-85

Изготовление
чистовой заготовки
полки

Комбиниров
анный

Последовательность строгания заготовки.
Контроль выполнения работы линейкой и
угольником. Предупреждение ошибок при
строгании.

Знать:
-правила безопасной работы при
строгании;
-последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Уметь:
выполнять строгание прямоугольной
заготовки.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

86-87

Изготовление
чистовой заготовки
полки

Практическа я
работа

Последовательность строгания
Знать:
прямоугольной заготовки. Контроль
-правила безопасной работы при
выполнения работы линейкой и угольником.
строгании;
Предупреждение ошибок при строгании.
-последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Уметь:
изготавливать чистовую заготовку
полки.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

88-89

Изготовление
чистовых заготовок
малых задних
стенок.

Комбиниров
анный

Последовательность строгания
Знать:
прямоугольной заготовки. Контроль
-правила безопасной работы при
выполнения работы линейкой и угольником.
строгании;
Предупреждение ошибок при строгании.
-последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Уметь:
выполнять строгание прямоугольной
заготовки.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

90-91

Изготовление
чистовых заготовок
малых задних
стенок.

Практическа я
работа

Контроль за
действием.
Контроль
качества

92-93

Изготовление
чистовых заготовок
малых задних
стенок.

Практическа я
работа

Контроль за
действием.
Контроль
качества

94-95

Изготовление
чистовой заготовки
большой задней
стенки.

Комбиниров
анный

Последовательность строгания
Знать:
прямоугольной заготовки. Контроль
-правила безопасной работы при
выполнения работы линейкой и угольником.
строгании;
Предупреждение ошибок при строгании.
-последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Уметь:
выполнять строгание прямоугольной
заготовки.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

96-97

Изготовление

Практическа

Последовательность строгания

Контроль за

чистовой заготовки
большой задней
стенки.

98-99

Разметка полки с
двух сторон.
Изготовление
проушин на полке.

Знать:

я работа

прямоугольной заготовки. Контроль
-правила безопасной работы при
выполнения работы линейкой и угольником. строгании;
Предупреждение ошибок при строгании.
-последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Уметь:
изготавливать чистовую заготовку
большой задней стенки.

действием.
Контроль
качества

Комбиниров
анный

Технические требования к выполнению
разметки. Способы разметки деталей.
Крепление детали при долблении.
Последовательность долбления. Брак при
долблении: виды, предупреждение.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

Знать:
технические требования к
выполнению разметки - правила

работы рейсмусом; - правила ТБ при
долблении; -последовательность
долбления.
Уметь:
выполнять разметку
проушин; - изготавливать проушины
на полке;

100101

Выпиливание
закруглений на
полке.

Пиление выкружной пилой по кривым
Знать:
линиям. Контроль прямоугольности пропила - правила безопасной работы при
в направлении толщины доски. Требования к
пилении.
качеству деталей
Уметь:

Контроль за
действием.
Контроль
качества

- подготавливать пилу к работе;
-выпиливать закругления на полке.
102103

104105

Обработка кромок
полки стамеской.

Обработка кромок
полки

напильниками.

Комбинированны Приемы обработки криволинейных кромок
й
стамеской. Правила безопасной работы
стамеской

Знать:

Комбинированный Напильник драчевый: виды, назначение,
форма. Стальная щетка для

Знать:

очистки напильника. Правила безопасной
работы. Обработка криволинейных кромок
напильником

- правила безопасной работы стамеской.
Уметь:- выполнять обработку кромок
полки стамеской

-виды напильников;
-правила безопасной работы с
напильниками.

Контроль за
действием.
Контроль
качества

Уметь:
- обрабатывать криволинейные кромки
напильником

106-

Обработка кромок
полки
напильниками.

Комбинированный Напильник драчевый: виды, назначение,
форма. Стальная щетка для очистки
напильника. Правила безопасной работы.
Обработка криволинейных кромок
напильником

Знать:
-виды напильников;
-правила безопасной работы с
напильниками.
Уметь:
- обрабатывать криволинейные кромки
напильником

Итоговая контрольная работа (2 ч)

Контроль за
действием.
Контроль
качества

107108

Тестирование;
Изготовление
столярного
угольника согласно
чертежа.

Контроль- ная
работа

Последовательность изготовления
столярного угольника.

Знать:
- правила безопасной работы.
Уметь:
-изготавливать столярный угольник.

Контроль
за действием.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I триместр 90 часов
Вводное занятие (2 часа). Повторение пройденного материала за 9 класс. План работы на четверть.
Правила безопасности.

Заделка пороков и дефектов древесины (22 часа) Объекты работы.
Куб. (дополнительно - заготовки для предстоящих работ).
Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты
обработки и хранения.
Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу
пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Станок одношпиндельный сверлильный:
назначение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и
сверлильно-пазовальным станками. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при
сверлении. Уборка и смазка сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка
сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий. Выдалбливание сквозных и
несквозных гнезд с предварительным сверлением.
Умение. Заделка пороков и дефектов древесины.
Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Усвоение приемов заделки на
материалоотходах.
Практические работы. Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта.
Выполнение разметки под заделку. Высверливание, долбление отверстия.
Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки.

Пиломатериалы (4 часа)
Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки,
дощечки, планки), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.
Умение. Распознавание видов пиломатериалов.
Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.

Изготовление столярно-мебельного изделия (56 часов)
Изделия. Кухонный табурет. (дополнительно – шкатулка)
Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод, сервант, диван,
диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с
производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение
составных частей изделия (сборочных единиц).
Умение. Распознавание вида работ.
Упражнения. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.
Практические работы. Чтение технической документации. Изготовление рамок, коробок,
подвижных и неподвижных элементов мебели. Подготовка изделия к отделке, отделка изделия.

II триместр 108 часов
Вводное занятие (2 часа)
План работы на триместр. Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.

Изготовление разметочного инструмента (14 часов)
Изделия. Угольник столярный, малка.
Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок:
назначение, применение.
Умение. Приготовление разметочного инструмента.
Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и

угольников.
Практические работы. Подбор материала для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины
твердой породы. Изготовление инструмента. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником
и на доске с отфугованной кромкой.
Установка малки по транспортиру. Проверка ярунка.

Токарные работы (18 часов)
Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот.
Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по
предупреждению поломки. Правила безопасной работы.
Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до
целых миллиметров).
Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек.
Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем.

Практическое повторение (26 часов)
Виды работы. Кухонный набор.

Самостоятельная работа (6 часов)
Изготовление разделочных досок.

III триместр 108 часов
Практическое повторение (34часов)
Виды работы. Художественная отделка детской скамейки, разделочных досок.

Самостоятельная работа (6ч). Выполнение орнаментов на ножках. Сборка скамейки.
Ремонт столярного изделия (20ч)
Объекты работы. Столярные верстаки, стулья, парты.
Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству,
виды (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой поверхности, использование вставок,
замена деталей), правила безопасности при выполнении.
Умение. Ремонт простейшей мебели.
Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения.
Переклейка
соединения.
Усиление
узлов и
соединений
болтами, металлическими
уголками.
Восстановление
облицовки.
Изготовление и
замена поврежденных
деталей.

Безопасность труда во время столярных работ (4 часа)
Теоретические сведения. Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм).
Причины травмы: неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска
рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с
электричеством. Меры предохранения от травм.
Возможность быстрого возгорания древесных материалов, материалоотходов, красок, лаков и других
легковоспламеняющихся жидкостей. Предупреждение пожара. Действия при пожаре.

Крепежные изделия и мебельная фурнитура (8 часов)
Теоретические сведения. Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый,
отделочный), использование. Шуруп: виды, назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт,
стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.
Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.
Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам.
Определение длины гвоздя на глаз.

Практическое повторение (24 часа)
Объекты работы. Цветочница.
Итоговая контрольная работа (2 часа)
Изготовление столярного угольника.

Критерии оценки учебной деятельности
№
п.
п

оцен
ки

Знание учебного материала

Точность
обработки
изделия

Норма времени
выполнения

Правильность
выполнения трудовых
приемов

Организация рабочего
времени

Соблюдение правил
дисциплины и т/б

«5»

Ответы отличаются глубокими
знанием учебного материала,
свидетельствуют о способности
самостоятельно находить
причинно-следственные
зависимости и связь с практикой

Точность
размеров
изделия лежит в
пределах 1/3
допуска

Норма времени
меньше или равна
установленной

Абсолютная
правильность
выполнения трудовых
операций

Учащийся показал
грамотное соблюдение
правил организации
рабочего места

Нарушений дисциплины
и правил т/б в процессе
занятия учителем
замечено не было

«4»

В ответах допускаются
незначительные неточности,
учащиеся почти самостоятельно
находят причинно-следственные
зависимости в учебном материале,
связи его с практикой

Точность
размеров
изделия лежит в
пределах ½
поля допуска

Норма времени
превышает
установленного на
1015 %

Имеют место отдельные
случаи неправильного
выполнения трудовых
приемов, которые после
замечания учителя не
повторяются

Имели место отдельные
случаи нарушения
правил организации
рабочего места, которое
после замечания
учителя не повторяются

Имели место отдельные
случаи нарушения
дисциплины и т/б,
которые после замечания
учителя не повторяются

«3»

В ответах допускаются
неточности, исправляемые только
с помощью учителя, учащиеся не
могут сами выделить в учебном
материале причинноследственные связи, связать его с
практикой

Точность
размеров
изделия лежит в
пределах поля
допуска

Норма времени
превышает
установленную на 20%
и более

Имеют место случаи
неправильного
выполнения трудовых
приемов, часть из
которых после замечания
учителя повторяются
снова

Имели место случаи
неправильной
организации рабочего
места, которые после
замечания учителя
повторяются снова

Имели место нарушения
дисциплины и правил т/б,
которые после замечания
учителя повторялись
снова

«2»

Ответы свидетельствуют о
значительном незнании учебного
материала, учащийся не может без
учителя найти в нем
причинноследственные связи,
относящиеся к классу простейших

Точность
изделия
выходит за
пределы поля
допуска

Точность изделия
выходит за пределы
поля допуска

Почти все трудовые
приемы выполняются
неверно и не
исправляются после
замечания

Почти весь урок
наблюдались
нарушения правил
организации рабочего
места

Имели место
многократные случаи
нарушения правил т/б и
дисциплины

«1»

Учащийся абсолютно не знает
учебный материал, отказывается
от ответа

Учащийся
допустил
неисправимый
брак

Учащийся отказался от
выполнения так и не
смог к нему
приступить

Учащийся совершенно
не владеет трудовыми
приемами

Полное незнание
правил организации
рабочего места

Имели место нарушения
дисциплины и т/б,
повлекшие за собой
травматизм

Оценка практических работ
дисциплины,
работа выполнялась
самостоятельно,
полностью соблюдались общие правила

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической

тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место,

техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам — бережное, экономное.
Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места,
которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.
Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего
места.
Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил
техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда
Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида
работ.
Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил
техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные
нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к
травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделий (работы)
Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной
карты или по образцу.
Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.
Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.
Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к
возможности использования изделия.
Норма времени (выработки)
Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.
Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.
Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.
Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.
Требования к уровню подготовки обучающихся
При прохождении полного курса данной программы учащийся имеет возможность усвоить:



Профессиональные особенности данной специальности, её назначение и социальную значимость, права и обязанности рабочего.






Виды материалов и инструментов, используемых в работе столяра, их свойства, назначение и устройство.





Различать материалы по виду и свойствам, разбирать, собирать, готовить инструмент к работе и работать им.

Правила безопасного труда.
Способы обработки материалов и способы соединения деталей из этих материалов. Учащийся имеет возможность освоить умения:
Рассказывать о теоретических основах предмета, технологиях обработки и сборки, правилах техники безопасности, о социальной значимости профессии, правах и
обязанностях рабочего.
Соблюдать технику безопасности.
Обрабатывать древесину всеми способами, выполнять соединения деталей из древесины в соответствии с изученной программой и требованиями к качеству
выполняемой работы.

При оценке знаний и
группами по Мирскому С. Л.

умений учащихся,

необходимо

учитывать

их типологические возможности в соответствии с их педагогическими

Коррекционное сопровождение учебного процесса должно быть непрерывным, строго систематизированным. Эта работа должна строится на индивидуальном
и дифференцированном подходе, и проходить на всех этапах урока:
 отвлечение внимания корригировать через повышение устойчивости внимания, повышения его переключаемости, включении помех в область концентрации.





повышая уровень самоконтроля и саморегуляции, тренировать координацию движения, повышать организованность в работе.



через развитие функций аналитического мышления, умения нестандартно мыслить, критически мыслить, через развитие операций синтеза, навыков общения,
умения классифицировать, повышать продуктивность понимания учебного материала.



вычленяя факторы и содержание работы, имеющие положительный результат, дающие динамику и перспективу, закреплять их до состояния алгоритма.

через развитие фантазии, тренируя ассоциативные процессы и зрительные представления (варианты образов), снимать блокаду продуктивного воображения.
повышая объём и прочность слуховой вербальной памяти, объём и прочность зрительно-образной памяти, развивая логику мышления, стремиться повышать
продуктивность запоминания и воспроизведения учебного материала.

С целью улучшения запоминания и усвоения теоретического материала и развития речи можно широко использовать рифмованные тексты по столярному
профилю.
Учитывая, что итоговую аттестацию во вспомогательной школе проходят только по трудовому обучению, предмет «Столярное дело» относится к ведущим
дисциплинам в учебном процессе.
Основной задачей обучения является дача общих сведений о профессии столяра, материалах и инструментах с которыми он работает. Программа этого года
обучения носит ярко выраженный политехнический характер. Дети знакомятся с элементами простейшего конструирования с использованием, помимо древесины,
бумаги, картона и металлической проволоки.
Вся выше перечисленная работа ведётся строго дифференцированно с учетом индивидуальных психофизических особенностей каждого ученика.
Имеется комплект ручного инструмента и приспособлений для учеников.
Используются плакаты и таблицы по основным темам, макеты, чертежи, эскизы и индивидуальный раздаточный материал.
Для выполнения практических заданий имеется необходимое количество материалов и крепёж, в том числе клей.

Проверочная работа по музыке .Класс

Фамилия

Ответить на вопросы :
1.Кто является автором музыки………………………………………………………
2.Что такое балет………………………………………………………………………..
3.Что означает слово тембр…………………………………………………………….
4.Ансамбль из четырех человек…………………………………………………….
5.Ансамбль из двух человек………………………………………………………….
6.Что такое гимн……………………………………………………………………….
7.Исполнение музыки одним человеком……………………………………………
8.Перечислить балеты П.И.Чайковского………………………………………………
9.Перечислить музыкальные знаки…………………………………………………….
10. Что означает слово темп………………………………………………………………
11.Кто такой дирижер………………………………………………………………………..
12.Что такое оркестр…………………………………………………………………………….
13. Перечислить струнные смычковые инструменты…………………………………………….....................
14.Струнные щипковые инструменты……………………………………………………………………………..
15.Деревянно-духовые инструменты………………………………………………………………………………
16.Медные духовые инструменты…………………………………………………………………………………
17.Сколько нот в музыке………………………………………………………………………………………………
18.Как называются пять линеек на которых записываются ноты……………………………………………..
19.Музыкальный коллектив из трех человек………………………………………………………………………
20.Что такое хор…………………………………………………………………………………………
21.Какие две ноты образуют овощ растущий в огороде…………………………………………….
22.Что такое антракт…………………………………………………………………………………………
23. Перечислить клавишные инструменты………………………………………………………………………………….
24. Перечислить ударные инструменты……………………………………………………………………………

Общая характеристика программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели обучения:


формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;



формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости
прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как
возможной области будущей практической деятельности;



становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств
личности;



приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта
созидательной, преобразующей, творческой деятельности;



формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для
деятельности в сфере промышленного производства;



становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты
и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого техникотехнологические знания.

Задачи обучения:



овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием
распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,
необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;



развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений
и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;



приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу
ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы,
выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению и машиноведению.
Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций,
освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТОРСКОЙ И
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ (40 ЧАСОВ)
Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (20 часов)
Основные теоретические сведения
Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки,
трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины
и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов.
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Понятие об изделии и детали. Типы графических
изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей:
отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее
назначение. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и
особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества
деталей. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.

Практические работы
Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков древесных
материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам. Чтение чертежа плоскостной детали: определение
материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по
технологической карте. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в
зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником,
ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).
Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам:
соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала;
определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника;
пиление заготовок ножовкой;
разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону;
выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру;
сверление технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и абразивной шкуркой;
использование линейки, угольника, шаблонов для контроля качества изделия;
соединение деталей изделия на клей и гвозди; защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их устранение;
соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака.
Уборка рабочего места. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки
материалов.
Варианты объектов труда
Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.
ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ МЕТАЛЛА НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТОРСКОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ (16 ЧАСОВ)
Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (16 часов)
Основные теоретические сведения
Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой
металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов. Понятие об изделии и
детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового

металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях
чертежа. Правила чтения чертежей деталей. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и
приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла
и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание
отверстий, гибка, отделка. Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции
обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила
безопасности труда.
Практические работы
Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия. Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки:
определение материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления
детали по технологической карте. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке;
закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным угольником, слесарными
ножницами, напильниками, абразивной шкуркой, киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами).
Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой угла заготовки;
разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника; резание заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий
пробойником, опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и
инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение
правил безопасности труда. Уборка рабочего места. Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины
заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев,
оправок. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности
труда. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.
Варианты объектов труда
Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.

МАШИНЫ И МЕХАНИЗМЫ ГРАФИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ (4 ЧАСА)
Механизмы технологических машин (4 часа)
Основные теоретические сведения
Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и
машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем.
Практические работы

Чтение кинематических схем простых механизмов. Сборка моделей механизмов из деталей конструктора типа “Конструктор-механик”. Проверка
моделей в действии. Количественные замеры передаточных отношений в механизмах.
Объекты труда
Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.
Электротехнические работы (8 часов)
Электромонтажные работы (4 часа)
Основные теоретические сведения
Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов.Инструменты для электромонтажных работ. Установочные
изделия. Приемы монтажа установочных изделий. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.
Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.
Практические работы
Электромонтажные работы: ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами; выполнение механического
оконцевания, соединения и ответвления проводов. Подключение проводов к электропатрону, выключателю, розетке. Проверка пробником
соединений в простых электрических цепях.
Варианты объектов труда
Провода, электроустановочные изделия.
Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока (4 часа)
Основные теоретические сведения
Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Условные
графические обозначения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме.
Практические работы
Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Проверка работы
цепи при различных вариантах ее сборки.
Варианты объектов труда
Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств.
ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА (4 ЧАСА)

Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью (4 часа)
Основные теоретические сведения
Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт. Средства для ухода за раковинами и посудой.
Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и
обивки мебели. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период.
Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.
Практические работы
Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели.
Варианты объектов труда
Мебель, верхняя одежда, обувь.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И СОЗИДАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (16 ЧАСОВ)
Основные теоретические сведения
Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения
(выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки).
Практические работы
Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия.
Презентация изделия.
Варианты объекты труда
Темы проектных работ даны в приложении к программе.
НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ (2 ЧАСА)
Художественная обработка изделий из древесины. Изготовление изделий домашней утвари. Изготовление изделия, отделка с использованием
народной росписи.

Распределение учебных часов по разделам программы
Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

Разделы и темы программы

Количество
часов

Создание изделий из конструкционных и поделочных
материалов (40 ч)

40
22

1. Технологии ручной обработки древесины и древесных
материалов

2
16

2. Машины и механизмы
3. Технологии ручной обработки металлов
Технологии домашнего хозяйства (6 ч)

Электротехнические работы (8ч)

Технологии исследовательской и опытнической

деятельности (14 ч)

Исследовательская и созидательная деятельность
Всего: 68 ч

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 класса
Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных
инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;


умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;
• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернетресурсы и другие базы данных;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в
обществе и коллективе требованиям и принципам;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
в познавательной сфере:


рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;



распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при
изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».



владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:


оценивание своей способности и готовности к труду;



осознание ответственности за качество результатов труда;



наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;



стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:


планирование технологического процесса;



подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;



соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;



контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных
разделов;

в физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
в эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки
материалов»;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
в коммуникативной сфере:
• формирование рабочей группы для выполнения проекта;
• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
• разработка вариантов рекламных образцов.

Место предмета в учебном плане

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям
возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и
является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие
людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год.
Учебное и учебно-методическое обеспечение

• Стенды и плакаты по технике безопасности;
• компьютерные слайдовые презентации;
• набор ручных инструментов и приспособлений;
• оборудование для лабораторно-практических работ;
• набор электроприборов, машин, оборудования.

Календарно-тематическое планирование уроков технологии в 5 классе
Индустриальные технологии – 68 часов
Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:



принятие учебной цели;



сравнение;



выбор способов деятельности;



анализ;



планирование организации контроля труда;



систематизация;



организация рабочего места;



мыслительный



выполнение правил гигиены

учебного труда.

эксперимент;


усвоение
информации с
помощью
компьютера;



работа со
справочной
литературой;



работа с
дополнительной
литературой

умение отвечать на вопросы,
рассуждать, описывать
явления, действия и т.п.



умение выделять главное из
прочитанного;



практическая
работа;



Коммуникативные УУД:

слушать и слышать
собеседника, учителя;



задавать вопросы на
понимание, обобщение

Лично





№

Тема урока

Кол-

Тип урока

Технологии

Освоение предметных

во

уро-

знаний

часов

ка

(базовые понятия)

Виды деятельности
(элементы содержания,

Планиру

результ

контроль)

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (40 ч)
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (22 ч)
1-2

Вводный инструктаж

Урок освоения

Здоровьесбережения,

Технология как

Ознакомление с правилами

Знание прав

новых знаний, ЛР.

проблемного

дисциплина и как наука.

поведения в мастерской и на

поведения в

безопасности.

обучения, развиваю-

Цель и задачи изучения

рабочем месте.

мастерских

Оборудование

щего обучения

предмета «Технология» в 5

Работа с текстом учебника,

Знание поро

фронтальная работа с классом,

древесины,

индивидуальная работа.

структуры,о

по технике

рабочего места.

классе. Содержание

Древесина –

предмета. Вводный

природный

инструктаж по охране

конструкционный

труда.

материал.

Древесина и ее

Определение пород

применение. Лиственные и

древесины.

хвойные породы
древесины. Характерные

Фронтальная работа с классом,
индивидуальная работа
(карточки-задания). Усвоение
основных определений и
понятий по теме.

применения
Сравнение

различных о

ектов: выде
множества

несколько о

признаки и свойства.

Лабораторная работа №1

имеющих об

Природные пороки

«Определение пород

свойства

древесины: сучки,

древесины по образцам»

трещины, гниль.
3-4

Пиломатериалы.
Древесные
материалы. Изучение
образцов
пиломатериалов

ОНЗ, ЛР

Здоровьесбережения,
компьютерного урока,
развивающего
обучения, поэтапного
формирования

Пиломатериалы. Виды
пиломатериалов. Виды
древесных материалов:
ДСП, ДВП, шпон, фанера.
Области применения

Фронтальная работа с классом,
индивидуальная работа
(карточки-задания). Усвоение

Определени
древесины
древесных
материалов
внешним

умственных действий

древесных материалов.
Профессии, связанные с
производством древесных
материалов и
восстановлением лесных
массивов

основных определений и
понятий по теме. Сообщение с
презентацией на тему «Виды
пиломатериалов», «Виды
древесных материалов». Поиск
информации в Интернете о
лиственных и хвойных породах
древесины, пиломатериалах и

признакам;
распознава
пиломатери
Умение отв
вопросы.
Познавател
интерес к из
нового, спос
обобщения
систематиза
знаний

древесных материалах
Лабораторная работа №2
«Распознавание древесины и
древесных материалов»
5-6

Графическое
изображение деталей
и изделий

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
проблемного
обучения, развития
исследовательских
навыков, дифференцированного подхода
в обучении

Понятие об изделии и
детали. Типы графических
изображений: технический
рисунок, эскиз, чертёж.
Масштаб. Линии чертежа.
Виды проекции детали.
Профессии, связанные с
разработкой и
выполнением чертежей
деталей и изделий

Работа с текстом учебника,

Отличие из

фронтальная работа с классом,

детали; тип

индивидуальная работа.

графически

Зарисовка эскиза детали.

изображени

Графическая работа №1
«Чтение чертежа. Выполнение
эскиза или технического
рисунка детали из древесины»

сущность по

масштаб; чт
чертежа

плоскостной

Навыки раб
алгоритму,
корректиров
деятельнос
вносить изм
в процесс с
возникших
трудностей
ошибок, нам

способы их
устранения
7-8

9-10

Последовательность
изготовления деталей
из древесины

Разметка заготовок из
древесины

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
развивающего
обучения, самодиагностики и самокоррекции результатов

Технологический процесс.
Основные этапы
технологического
процесса. Технологическая
карта и её назначение.
Основные технологические
операции. Профессии,
связанные с разработкой
технологических процессов

Работа с текстом учебника,

Здоровьесбережения,
личностноориентированного
обучения, парной и
групповой
деятельности

Разметка заготовок.
Последовательность
разметки заготовок из
древесины. Инструменты
для разметки. Разметка
заготовок с помощью
шаблона

Иллюстрированный рассказ,

фронтальная работа с классом,
индивидуальная работа.
Практическая работа №1
«Разработка
последовательности изготовления детали из древесины»

фронтальная и индивидуальная
работа с классом. Разметка
заготовки при помощи
рейсмуса. Соблюдение правил
безопасного труда.
Практическая работа №2
«Разметка заготовок из
древесины»

Определять
последоват
изготовлени
детали по
технологиче
карте. Нахо
тексте инфо
мацию,
необходиму
решения за
Постановка
задачи на о
соотнесени
что уже изв
усвоено уча
и того, что е
неизвестно

Научиться в
производит
приобретен
знания, нав
конкретной
тельности.
Выполнение
разметки за
из древесин
чертежу и ш
Навыки уче
сотрудниче
ходе индиви
ной и группо
работы.
Выполнение
безопасного

1112

Пиление заготовок из
древесины столярной
ножовкой

13-

Строгание заготовок

из древесины

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
развития исследовательских навыков,
самодиагностики и
самокоррекции результатов

Пиление как
технологическая операция.
Инструменты и
приспособления для
пиления. Правила
безопасной работы
ножовкой. Визуальный и
инструментальный
контроль качества
выполненной операции.
Профессии, связанные с
распиловкой
пиломатериалов

Иллюстрированный рассказ,
фронтальная и индивидуальная
работа с классом. Соблюдение
правил безопасного труда.
Практическая работа №4
«Пиление заготовок из
древесины»

Научиться в
производит
приобретен
знания, нав
конкретной
тельности.
Безопасно п
заготовки ст
ножовкой,
контролиро
качество
выполненно
операции.
Устойчивая
мотивация к
изучению и
закреплени

Комбинированный

Здоровьесбережения,

Строгание как

Иллюстрированный рассказ,

Научиться в

урок

проблемного

технологическая операция.

фронтальная и индивидуальная

производит

обучения, развития

Инструменты для

работа с классом. Сборка,

приобретен

исследовательских

строгания, их устройство.

разборка и регулировка

знания, нав

навыков, дифферен-

Визуальный и

рубанка; строгание деталей с

конкретной

цированного подхода

инструментальный

соблюдением безопасных

тельности.

в обучении

контроль качества

приёмов работы. Участие в

Строгание д

выполненной операции.

беседе по теме, усвоение

с соблюден

Правила безопасной

основных операций и понятий

безопасных

работы при строгании.

по теме. Соблюдение правил

приёмов ра

безопасного труда.

Устойчивая

Практическая работа №5
«Строгание заготовок из
древесины. Изготовление

мотивация к
изучению и

закреплени

указки.»

нового. Уме
строить

рассуждени

форме связ

простых суж

об объекте,

строении, с
и связях
1516

Сверление отверстий
в деталях из
древесины

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
развития исследовательских навыков,
индивидуально-личностного обучения

Сверление как
технологическая операция.
Инструменты и
приспособления для
сверления, их устройство.
Виды свёрл.
Последовательность
сверления отверстий.
Правила безопасной
работы при сверлении.
Профессии, связанные с
работой на сверлильных
станках в
деревообрабатывающем и
металлообрабатывающем
производстве

Участие в беседе по теме.
Усвоение основных
определений и понятий по теме.
Закрепление сверл в
коловороте и дрели; разметка
отверстия; просверливание
отверстия нужного диаметра.
Соблюдение правил
безопасной работы при
сверлении.
Практическая работа №6
«Сверление заготовок из
древесины»

Научиться в
производит
приобретен
знания, нав
конкретной
тельности.
Просверлив
отверстия н
диаметра с
соблюдение
правил безо
работы.
Организовы
планироват
учебное
сотрудниче
учителем и
сверстникам
Определять
последоват
промежуточ
действий с
конечного
результата

17-

Соединение деталей

Комбинированный

Здоровьесбережения,

Способы соединения

Иллюстрированный рассказ,

Научиться в

из древесины

урок

поэтапного форми-

деталей из древесины.

фронтальная и индивидуальная

производит

гвоздями, шурупами и

рования умственных

Виды гвоздей, шурупов и

работа с классом. Умение

приобретен

саморезами

действий, развития

саморезов. Инструменты

выбирать гвозди, шурупы и

знания, нав

исследовательских

для соединения деталей

саморезы для соединения

конкретной

навыков

гвоздями, шурупами и

деталей из древесины,

тельности.

саморезами.

выполнять соединение деталей

Соединение

Последовательность

из древесины гвоздями,

деталей из

соединения деталей.

шурупами и саморезами.

древесины

Правила безопасной

Соблюдение правил

гвоздями и

работы. Профессии,

безопасного труда.

шурупами.

связанные с обработкой и
сборкой деталей из
древесины на
деревообрабатывающих и
мебельных предприятиях

Практическая работа №7
«Соединение деталей из
древесины гвоздями, шурупами
(саморезами)»

Находить в

информаци

необходиму
решения

поставленн
задачи.

Способност

мобилизаци
энергии;

способность

волевому ус

преодолени

препятствий
1920

Отделка изделий из
древесины.
Изготовление изделий

Урок-практикум

Здоровьесбережения,
развивающего
обучения,

Зачистка поверхностей

Иллюстрированный рассказ,

деталей из древесины.

фронтальная и индивидуальная

Научиться в
производит
приобретен

домашней утвари.

индивидуально-личностного обучения,
дифференцированного подхода
в обучении

Технология зачистки

работа с классом. Визуальный

деталей. Отделка изделий

контроль качества изделия.

из древесины

Выявление дефектов и их

тонированием и

устранение. Соблюдение

лакированием. Технологии

правил безопасного труда.

отделки изделия

Практическая работа №9
«Отделка изделий из
древесины»

древесины тонированием и
лакированием. Различные
инструменты и
приспособления для
зачистки и отделки
деревянных изделий.
Правила безопасной
работы при обработке
древесины. Профессии,
связанные с обработкой
изделий из древесины на
мебельных предприятиях

2122

Выпиливание
лобзиком, выжигание
по дереву.
Изготовление изделий
доашней утвари

Урок-практикум

Здоровьесбережения,
педагогики
сотрудничества,
развивающего
обучения, дифференцированного подхода
в обучении

Выпиливание лобзиком.
Правила безопасной
работы. Выжигание по
дереву.
Электровыжигатель. Виды
линий. Технология
выжигания рисунка на
фанере. Отделка изделия
раскрашиванием и
лакированием.

Иллюстрированный рассказ,
фронтальная и индивидуальная
работа с классом. Усвоение
основных определений и
понятий по теме. Поиск
информации в Интернете
(выбор узора). Соблюдение

знания, нав
конкретной
тельности.
Подбирать
инструмент
и материал
зачистки и о
изделий, вы
отделку изд
соблюдение
правил
безопаснос
Определять
последоват
промежуточ
действий с
конечного
результата.
Корректиро
деятельнос
вносить изм
в процесс с
возникших
трудностей
ошибок, нам
способы их
устранения

Научиться в
производит
приобретен
знания, нав
конкретной
тельности.
Осуществля
контроль де
тельности (
сделано») и

Визуальный контроль
качества выполненной
операции.

правил безопасного труда.
Практическая работа №10
«Отделка изделий из
древесины различными
способами»

пошаговый
контроль («
выполнена
операция, в
в состав уче
действия»).
Применять
информаци
поиска, в то
с помощью
компьютерн
средств

Машины и механизмы (2 ч)
2324

Понятие о механизме
и машине

Урок овладения
новыми знаниями,
умениями,
навыками

Здоровьесбережения,
проблемного
обучения, развивающего обучения

Машина и её виды.

Иллюстрированный рассказ,

Механизмы и их

фронтальная и индивидуальная

назначение. Детали

работа с классом. Усвоение

механизмов. Типовые

основных определений и

детали. Типовые

понятий по теме.

соединения деталей.

Лабораторно-практическая №11
«Ознакомление с машинами,
механизмами, соединениями,
деталями»

Профессии, связанные с
обслуживанием машин и
механизмов

Организовы
планироват
учебное
сотрудниче
учителем и
сверстникам
Корректиро
деятельнос
вносить изм
в процесс с
возникших
трудностей
ошибок, нам
способы их
устранения
осуществля
сравнение и
классифика
заданным
критериям.
Устойчивая
мотивация к
изучению и

закреплени
Технологии ручной обработки металлов (16 ч)
2526

Тонколистовой
металл и
проволока.
Искусственные
материалы

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
развития исследовательских навыков,
развивающего обучения, компьютерного
урока

Металлы: их основные
свойства и область
применения. Чёрные и
цветные металлы.
Искусственные материалы
и их виды. Виды
пластмасс. Виды и
способы получения
листового металла:
листовой металл, жесть,
фольга. Проволока и
способы её получения.
Профессии, связанные с
производством металлов и
производством
искусственных материалов

Фронтальная работа с классом,

Определять

индивидуальная работа

функции

(карточки-задания). Усвоение

участников,

основных определений и

способы

понятий по теме. Сообщение с

взаимодейс

презентацией на тему

планироват

«Цветные и чёрные металлы»,

способы ра

«Виды листового металла и

обменивать

проволоки», «Виды и

знаниями м

производство искусственных

членами гру

материалов». Поиск

принятия

информации в Интернете об

эффективны

искусственных материалах и

совместных

способах их производства.

решений.

Лабораторно-практическая №12
«Ознакомление с образцами
тонколистового металла,
проволоки и пластмасс»

Проектиров
траектории

вития через
включение

виды деяте
и формы

сотрудниче

Различать в

металлов и

искусственн

материалов

2728

Рабочее место для
ручной обработки
металлов

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
развивающего
обучения, педагогики
сотрудничества,
личностноориентиро-ванного
обучения

Слесарный верстак: его
назначение и устройство.
Устройство слесарных
тисков. Профессии,
связанные с обработкой
металла. Правила
безопасности труда при
ручной обработке металла

Практическая работа №13
«Ознакомление с устройством
слесарного верстака и тисков»

Воспринима
с учетом
поставленн
учебной зад
находить в
информаци
необходиму
ответа на
поставленн
вопрос. Зак
заготовку в
Определять
последоват
промежуточ
действий с
конечного
результата,
составлять
Уметь осущ
анализ объе
выделением
существенн
несуществе
признаков

Работа с текстом учебника,

Навыки уче

фронтальная и индивидуальная

сотрудниче

работа с классом. Усвоение

ходе индиви

основных определений и

ной и группо

понятий по теме.

работы.

Графическая работа №2
«Чтение чертежа. Графическое

Проектиров

Работа с текстом учебника,
фронтальная беседа с классом.
Усвоение основных
определений и понятий по теме.
Сообщение с презентацией на
тему «Профессии, связанные с
обработкой металла».

2930

Графическое
изображение
деталей из металла
и искусственных
материалов

Урок-практикум

Здоровьесбережения,
компьютерного урока,
проблемного
обучения, индивидуальной и групповой
деятельности

Типы графических
изображений: технический
рисунок, эскиз, чертёж.
Чертёж (эскиз) деталей из
металла, проволоки и
искусственных
материалов. Графическое
изображение
конструктивных элементов
деталей: отверстий, пазов

и т. п. Чтение чертежа
детали из металла и
пластмассы. Развертка

изображение изделий из
тонколистового металла и
проволоки»

траектории

вития через
включение

виды деяте
и формы

сотрудниче

Читать черт
деталей из

и искусстве

материалов

3132

Правка и разметка
заготовок из
тонколистового
металла, проволоки, пластмассы

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
личностноориентированного
обучения, парной и
групповой
деятельности

Правка и разметка как
технологическая операция.
Ручные инструменты для
правки и разметки
тонколистового металла и
проволоки. Шаблон.
Правила безопасной
работы. Профессии,
связанные с разметкой
заготовок из металла и
изготовлением шаблонов

Участие в беседе по теме,
усвоение основных операций и
понятий по теме. Работа в
группах, фронтальная работа с
классом. Визуальный и
инструментальный контроль
качества выполненной
операции. Соблюдение правил
безопасного труда.
Практическая работа №14
«Правка и разметка заготовок
из металла, проволоки и
искусственных материалов»

Устойчивая
мотивация к
обучению н
алгоритма в
нения
задачи.Опр
последоват
промежуточ
целей с уче
конечного
результата;
составлять
последовательности д
Выполнять
заготовок и
разметку на
заготовке.
Осознавать
учащимся у
качество
выполнения

операции
3334

Резание и зачистка
заготовок из
тонколистового
металла, проволоки и искусственных
материа-лов

Урок формирования
и применения
знаний, умений,
навыков

Здоровьесбережения,
развития исследовательских навыков,
развивающего обучения, самодиагностики
и самокоррекции
результатов

Резание и зачистка:
особенности выполнения
данных операций.
Инструменты для
выполнения операций
резания и зачистки.
Технологии резания и
зачистки заготовок из
металла, проволоки и
пластмассы. Правила
безопасной работы.
Профессии, связанные с
резанием и шлифованием
заготовок

Работа с текстом учебника,

Проектиров

фронтальная и индивидуальная

траектории

работа с классом. Участие в

вития через

беседе по теме, усвоение

включение

основных операций и понятий

виды деяте

по теме. Визуальный контроль

и формы

качества выполненной

сотрудниче

операции. Соблюдение правил

Осознавать

безопасного труда.

и качество у

Практическая работа №15
«Резание и зачистка заготовок
из тонколистового металла,
проволоки и искусственных
материалов»

результата.

и зачистка з

из тонколис

металла, пр

и пластмасс

Управление

поведением
(контроль,

самокоррек

оценка свое
действия)

3536

Гибка заготовок из
тонколистового
металла и

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения, развития
исследовательских
навыков, педагогики

Гибка тонколистового
металла и проволоки как
технологическая операция.
Инструменты и

Участие в беседе по теме,

Организовы

усвоение основных операций и

планироват

проволоки

сотрудничества,
личностноориентиро-ванного
обучения

приспособления для
выполнения операции
гибки. Правила безопасной
работы. Профессии,
связанные с
изготовлением заготовок
из металла

понятий по теме. Фронтальная

учебное

и индивидуальная работа с

сотрудниче

классом. Визуальный контроль

учителем и

качества выполненной

сверстникам

операции. Соблюдение правил

Осознавать

безопасного труда.

и качество у

Практическая работа №16
«Гибка заготовок из листового
металла и проволоки»

результата.

гнуть загото

тонколистов
металла и
проволоки.

Произвольн

осознанно в

общим прие

гибки загото

3738

Получение
отверстий в
заготовках из
металлов и
искусственных
материа-лов

Комбинированный
урок

Пробивание и сверление
отверстий в тонколистовом
металле. Ручные
инструменты и
приспособления для
выполнения операций
пробивания и сверления
отверстий. Технологии
пробивания и сверления
отверстий заготовок из
металла и пластмассы.
Правила безопасной
работы

Участие в беседе по теме,

Способност

усвоение основных операций и

мобилизаци

понятий по теме. Фронтальная

энергии;

и индивидуальная работа с

способность

классом. Визуальный и

волевому ус

инструментальный контроль

выбору в си

качества выполненной

мотивацион

операции.

конфликта и

Практическая работа №17
«Получение отверстий в
заготовках из металлов и

преодолени

препятствий

искусственных материалов»

Умение

выслушиват
ние членов

команды, не
перебивая;

мать коллек
решения.

Использова

разнообраз

способов ре

поставленн
задачи

3940

Сборка изделий из
тонколистового
металла,
проволоки,
искусственных
материа-лов

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
развития исследовательских навыков, проблемного
обучения, индивидуально-личностного
обучения

Способы соединения
деталей. Инструменты и
приспособления для
соединения деталей.
Технологии соединения
деталей. Правила
безопасности труда.
Профессии, связанные с
изготовлением изделий из
тонколистового металла

Фронтальная и индивидуальная

Осознавать

работа с классом. Участие в

и качество у

беседе по теме, усвоение

результата.

основных операций и понятий

Соединять

по теме. Визуальный и

из тонколис

инструментальный контроль

металла,

качества выполненной

проволоки,

операции. Соблюдение правил

пластмассы

безопасного труда.

Устойчивая

Практическая работа №18
«Соединение деталей из
тонколистового металла,
проволоки, искусственных
материалов»

мотивация к

обучению н

алгоритма в
нения

задачи.Опр

последоват

промежуточ

целей с уче
конечного

результата;
составлять
последова-

тельности д

Технологии домашнего хозяйства (6 ч)
4142

Интерьер жилого
помещения

Урок
изучения
нового

Здоровьесбережения,
информационнокоммуникационные,
индивидуально-личностного обучения

Интерьер жилых
помещений. Требования к
интерьеру. Предметы
интерьера. Рациональное
размещение мебели и
оборудования в комнатах
различного назначения

Знакомство с
требованиями,предъявляемыми
к интерьеру; предметы
интерьера; характеристики
основных функциональных зон.
Анализирование дизайна
интерьера жилых помещений на
соответствие требованиям
эргономики, гигиены, эстетики

Формирова
познавател
интереса. У
строить
рассуждени
форме связ
простых суж
об объекте,
строении, с
и связях.
Определять
уровень отн
к самому се
субъекту де
тельности. У
выделять ва
информаци
текста

43-

Эстетика и экология

жилища

Комбинированный

Здоровьесбережения,

Эстетические,

Оценка микроклимата в

Формирова

урок

индивидуально-

экологические,

помещении. Подбор бытовой

познавател

личностного

эргономические

техники по рекламным

интереса.

обучения

требования к интерьеру

проспектам. Разработка плана

Управлять с

жилища. Регулирование

размещения осветительных

поведением

микроклимата в доме.

приборов. Разработка

(контроль,

Приборы для поддержания

вариантов размещения

самокоррек

температурного режима,

бытовых приборов.

оценка свое

влажности и состояния
воздушной среды. Роль
освещения в интерьере.
Правила пользования
бытовой техникой
4546

Технологии ухода
за жилым
помещением,
одеждой и обувью

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
информационнокоммуникационные,
индивидуально-личностного обучения

Технология ухода за
различными видами
напольных покрытий, за
мебелью, за одеждой и
обувью. Технология ухода
за кухней. Чистка и стирка
одежды. Хранение одежды
и обуви. Средства для
ухода. Профессии в сфере
обслуживания и сервиса.
Экологические аспекты
применения современных
химических средств в
быту. Соблюдение правил
безопасного труда и
гигиены

Практическая работа №19
«Разработка технологии
изготовления полезных для
дома вещей»
Правила уборки помещений.
Осваивание технологии
удаления пятен с обивки
мебели, чистки зеркальных и
стеклянных поверхностей.
Осваивание технологии ухода
за обувью, правил хранения,
чистки и стирки одежды.
Соблюдение правил
безопасного труда и гигиены.
Практическая работа №20
«Изготовление полезных для
дома вещей»

действия). У
выделять

существенн

информаци
текста

текста
Электротехнические работы (8 ч)
4748

Источники,
приёмники,
проводники
электрического
тока. Электрическая
цепь, схема.

Урок изучения
нового

Здоровьесбережения,
информационнокоммуникационные,
индивидуально-личностного обучения

Общее понятие об

Работа с текстом учебника,

электрическом токе,

фронтальная работа с классом,

напряжении и

индивидуальная работа.

сопротивлении. Виды

источников тока и
приемников электрической
энергии. Условные
графические обозначения
на электрических схемах.
Понятие об электрической
цепи и ее принципиальной
схеме.

4950

Электротехническая
арматура.
Устройство лампы
накаливания,
патрона,вилки,
выключателя.

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
информационнокоммуникационные,
индивидуально-личностного обучения

Понятие об
электротехнической
арматуре. Организация
рабочего места для
выполнения
электромонтажных
работ. Виды
проводов.Инструменты для
электромонтажных работ.
Установочные изделия.
Приемы монтажа
установочных изделий.
Правила безопасной
работы с
электроустановками и при

Работа с раздаточным

Осознавать

материалом. Участие в беседе

и качество у

по теме, усвоение основных

результата.

операций и понятий по теме.

Соединять

Визуальный и

электротехн

инструментальный контроль

арматуры.

качества выполненной

Устойчивая

операции. Соблюдение правил

мотивация к

безопасного труда.

обучению н

Практическая работа №21

алгоритма в

«Устройство лампы

нения

выполнении
электромонтажных работ.

накаливания»

задачи.Опр

последоват

промежуточ

целей с уче
конечного

результата;
составлять
последова-

тельности д

5154

Сборка простейших
электрических
цепей.

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
информационнокоммуникационные,
индивидуально-личностного обучения

Электромонтажные
работы: закрепление
умений пользования
электромонтажными
инструментами;
выполнение механического
оконцевания, соединения и
ответвления проводов.
Подключение проводов к
электропатрону,
выключателю, розетке.
Проверка пробником
соединений в простых
электрических цепях.
Сборка схем. Правила
безопасной работы.

Индивидуальная работа.
Усвоение основных приёмов и
навыков. Практическая работа
№22 «Сборка электрической
цепи из деталей конструктора с
гальваническим источником
тока.» Практическая работа
№23 «Проверка работы цепи
при различных вариантах ее
сборки.»

Технологии исследовательской и опытнической деятельности (14 ч)

Навыки уче

сотрудниче

ходе индиви

ной и группо
работы.

Проектиров
траектории
вития через
включение
виды деяте
и формы
сотрудниче
Сборка про
электрическ

5556

Понятие
«творчество»,
«творческий
проект». Выбор и
обоснование темы
проекта

Урок проектного
бучения

Здоровьесбережения,
проблемного
обучения, развивающего обучения, урок
творчества

Обоснование темы
проекта. Выбор лучшего
варианта. Поиск
информации в книгах,
журналах и сети Интернет,
среди готовых изделий.
Защита проекта.
Эргонометрические
требования ТБ

Выбор темы проекта в
соответствии со своими
возможностями, обоснование
выбора темы. Выполнение
эскиза, модели изделия.

Обнаруживат
формулирова
учебную проб
составлять пл
выполнения
работы.
Поддерживат
инициативное
сотрудничест
поиске и сбор
информации.

5758

Методы поиска
новых технических
решений.

Комбинированный
урок

Здоровьесбережения,
компьютерного урока,
проблемного
обучения, индивидуальной и групповой
деятельности

Поиск информации в
книгах, журналах и сети
Интернет, среди готовых
изделий. Разработка
эскизов деталей изделия.
Расчёт условной
стоимости материалов для
изготовления изделия.
Окончательный контроль и
оценка проекта.
Разработка творческого
проекта. Защита проекта.
Эргонометрические
требования ТБ

Оформление проектных
материалов. Использование
ПК при выполнении и
презентации проектов.

Уметь с
достаточной
нотой и точно
выражать сво
мысли в
соответствии
задачами и
условиями ко
муникации.
Осознавать с
себя как движ
силу своего
научения

5960

Разработка
конструкторской
документации

Урок формирования
и применения
знаний, умений,
навыков

Расчёт условной
стоимости материалов для
изготовления изделия.
Окончательный контроль и
оценка проекта.
Подготовка графической
документации. Разработка
творческого проекта.

Оформление конструкторской
документации.
Индивидуальная
деятельность.

Воспроизводи
приобретенны
знания, навы
конкретной де
тельности.
Выполнение
разметки заго
из древесины
чертежу и ша

Навыки учебн
сотрудничест
ходе индивид
ной и группов
работы.
Выполнение
безопасного т
6165

Изготовление
изделий, отделка
различными
способами.

Урок формирования
и применения
знаний, умений,
навыков

Разработка эскизов
деталей изделия. Плана
поэтапного изготовления,
технологической карты
изготовления.

Изготовление детали, сборка
и отделка изделия. Оценка
стоимости материалов для
изготовления изделия.

Устойчивая
мотивация к
обучению на
ранее изучен
алгоритма вы
нения
задачи.Опред
последовател
ность
промежуточн
целей с учето
конечного
результата;
составлять пл
последовательности
действий.
Выполнять
технологичес
операции.
Осознавать
учащимся уро
и качество
выполнения
операции

Разработка
рекламного

Урок проектного
обучения

Здоровьесбережения,
компьютерного урока,

Применение ПК при
проектировании.

Разработка вариантов
рекламы. Оформление

Разрабатыва
варианты рек

проспекта.

67-

Защита проекта

проблемного
обучения, индивидуальной деятельности

материала

Урок проектного

Здоровьесбережения,

Применение ПК при

Разработка вариантов

Составлять п

обучения

проблемного

проектировании.

рекламы. Оформление

защиты проек

обучения, развиваю-

Экономическая оценка

проектных материалов.

работы. Умет

щего обучения, урок

стоимости выполнения

Использование ПК при

достаточной

творчества

проекта. Методика

выполнении и презентации

нотой и точно

проведения электронной

проектов. Подготовка

выражать сво

презентации проектов

электронной презентации

мысли в

(сценарии, содержание)

проекта. Защита проекта

соответствии
задачами и

условиями ко
муникации.
Оформлять
проектные
материалы.

Подготавлива
электронную

презентацию
проекта
ИТОГО: